上周给学生布置了做《蚕的一生》思维导图/手抄报的作业，班上大部分同学都完成了这个作业。但我发现有些同学看似画的很精美，其实是他们打印的，打印下来就是涂色，写一些简单的介绍，那这样的作业深度就太够。
相反，有些同学没有花里胡哨的涂色，全是文字，但可以看到她把这几节内容都给梳理出来了，这样才是真正的高质量作业，更加值得推广。我跟同学们说：我想要的并不是画的多么漂亮，更不希望同学们去打印。我更想看到同学们对这几部分的掌握情况，如果能在这个基础上能够画的好看，那就是锦上添花。
本周接着学习2.7《动物的繁殖》一课。我发现科学素养绘本上的关于这部分内容比较丰富，值得一读。奈何课堂时间有限，于是，我便把【读绘本】这一内容放在了课后，当做课后家庭作业。好记性不如烂笔头，为了检验读书效果，我专门为三年级下册绘本29-34页，做了一份题，发在群里，学生读完后作答。学生完成情况也非常棒，可以沿用此方法！
