这周可能是从寒假以来，阳光最充足的一周，晓丫头周六又赖在床上不肯起来，可是当我打开窗户看到满眼都是阳光的时候，她“哇……”的一声惊叹，一咕噜就爬起来了。晓妈不在家，我们和晓丫头弟弟一起去江滩放风。都说春雨贵如油，今年的油格外的不值钱，刚刚开春江水就上涨了很多，以前捡石头挖沙子的江滩都淹没在水下了，但看着滔滔江水和渺渺水烟，两个小朋友不停说“快看大海”。原来这春天的水真的活了起来，那种欢快和灵动饱含着按捺不住的生命力，江边的柳树也生出了绿色的小芽芽。同样的地方也许就在一个月半个月之前，还是“寒潭静如练”呢。
每个周六，晓丫头都是疯也似的嗨着玩，总是说每周只有周六可以玩，其实她每周玩的时间还是不少的，但也只有周六是没有任何负担的，所以是她最轻松也是最期盼的，更是最不愿意休息的。上午玩了一上午，跟弟弟和舅妈一起挖泥土、捡石头，装点弟弟家的新花园。中午去吃烤鸭，一边吃一边说“妈妈会不会也在北京吃烤鸭呀？”吃完饭感觉她挺累的了，有点想睡觉，但坚持不睡，还是要跟弟弟一起玩。两个人又打打闹闹玩了一下午，直到五点多钟才回家。
这周的各种作业都没有好好完成，唯一有点进步的是数学口算，从开学到现在一直在口算上给她加班加油，现在100以内的口算能够不害怕了，虽然速度比她弟弟要慢，但准确率明显高了。每次算完我都问她怎么算的，让她把方法再给我讲一遍，感觉她自己也在想着能赶上弟弟，还是练得比较认真的。看来真的印证了那句话“数学是思维训练，需要反复练习”，接下来我会随时随地问问她几道题，让她把自己的方法不断巩固，也提高学习数学的积极性，这周的两个小测试都是满分，晓丫头高兴得不得了。
不过，坐不住和想玩还是她的两个老大难的问题，一开始连写作业都比较费劲，恨不得把她摁在椅子上，后来放学后把她送到居委会的托管班，有点课堂的感觉，而且老师也比较严格和认真，所以每天晚饭前能把作业做完。但回来后我们辅导她学习，还是有些费劲，一会儿这一会儿那的，一晚上压根儿就干不了什么事，很快就到了需要上床睡觉的时间了。我得试着和她一起学、一起念、一起背，不知道会不会有效果，下周看结果。
最近晓丫头迷上了《米小圈脑筋急转弯》，自己看完了追着家里人问。你别说，有些小问题还真是挺难的，好多我们都不会答，然后她就给我们讲，一起聊着这样的话题，乐此不疲。现在睡觉之前不让我讲故事了，抱着那几本《米小圈脑筋急转弯》看着看着就睡着了，那个劲头真是惹人爱。有个陪着娃读书的父亲说“好的教育就是给孩子成长铺路，孩子喜欢某样东西，我们要围绕孩子这个兴趣和爱好，不断地给予一些素材、教育资源”。我觉得有些道理，晓丫头比较喜欢探索，好奇心比别的孩子要强，给她讲那些童话故事，她的兴趣不大，但对于这样的嫌疑类的东西，兴趣往往比较浓厚。
而且，在培养她阅读的兴趣中，和她一起读书，边读边交流非常重要。这一点我要向悦悦爸学习，寒假期间他就和孩子一起同读一本书，一边读一边交流讨论，这对于激发孩子的积极性，培养和孩子的感情，了解孩子的所思所想，都是很好的途径。下周开始试试和她一起读悬疑类的小故事，跟她一起分析故事的情节和发展。以前在阅读方面，我感觉自己还是有功利情结，也就是过多过重看待结果，比如看漫画书我就觉得不利于她识字，觉得看有文化背景的会比小鸡小鸭的故事好。反思一下，这样是不对的，我们这个阶段关键是让她养成一种兴趣，找到一个发现和探索未知的途径，知识的学习反而放在后面。
在看书的过程中，我和她的交流还不够多，这也是需要不断改进的，因为交流的过程中，能发现她思想上的一些小小的偏差，给她一些价值观的渗透，或者一些精神的引领，这样的润物细无声的过程，才是最为有效的。昨天晓丫头给外公外婆讲脑筋急转弯，可能班里有不少孩子都喜欢这本书，她就又开始吹牛，说别人都求着她要看书。我就把她搂在怀里，问她是不是又夸张了，这样的夸大其词是不对的，也有说谎的嫌疑，这样的耐心说服比吼她要好很多。
最近我自己精读了厦门大学邹振东教授的《弱传播》，可谓受益匪浅，我感觉这不仅仅是一本传播专业的书，更是做人做事的大学问。在沟通的世界里，情比理重要，兴趣比用处重要，爱比管重要，示范比要求重要，轻松的比深刻的重要。在思想的领域，弱的比强的管用，软的比硬的管用，温暖的比冰冷的管用，浅表的比深沉的管用，如此等等，在孩子的教育和沟通上，也是适用的。看完这本书后，对老子的《道德经》有了新的认识，需要重新学习和思考。
其实，陪娃学习，又何尝不是自己在不断学习和进步。
