游戏背景：沙水游戏是孩子最喜欢也是玩法最多样的游戏。 低结构的沙水材料让孩子能有很多的创新多样玩法。本次游戏是我们班第一天玩沙水区发生的游戏状况，第一次进入沙水区，原本的沙水区就有别的班小朋友们挖出来的小沟，他们进入游戏之后，就在原有的小水沟的基础上展开了游戏。
游戏过程： 游戏一开始，孩子们选择合适的工具之后就开始进行了挖水道的游戏，肖明辕手里拿了一个小铲子，他在用小铲子挖从坡上脱落下来的沙子。 在坡上脱落下来的沙子比较多，他用小铲子挖起来很慢，他就喊翟梓皓说：快来呀，太多了。翟梓皓接着就过来和他一起挖水里沙子。翟梓皓在一边挖着肖明辕说我去把水放大。肖明辕刚去放水翟梓皓就喊他说：快来呀，我快坚持不住了。 肖明辕并没有马上回去和翟梓皓挖同一个地方，而是在这个水的上游，要把上面这些都给通过来。把滑落的两处沙子疏通之后，肖明辕又来到了另一个水龙头接的管子处，说这里还堵着，快挖通呀。吴浩拿着铁锨赶了过来，和肖明辕一起挖。 高妤溪去调整水的大小。把水管口的沙子挖走之后，水还没有流过去，高妤溪就问我说，老师，为什么水不流啊？ 肖明辕和吴浩接着去挖后面的沙子，高妤溪则去调整另一个水龙头。
肖明辕看高妤溪去调整水龙头了，那个水龙头被高妤溪关上了，肖明辕就赶快走过来和高妤溪说这种样才是流的。高妤溪调整完那个水龙头之后回来一看， 这个水管在漏水接着她又把水管接好。 接着就过去看他们挖的水道。高妤溪过去和吴浩说不通的地方，但是踩过去的时候却把两边的沙子踩踏了，吴浩“啊”了一声。肖明辕对吴浩说，吴浩我用这个绿的，我力气大。吴浩说你用完就给我哈！高妤溪接着拿着水管过来，开始挖沙子。这时另一个水龙头的水终于通了过来。可是上游的水道又被沙子堵住了，高妤溪说先解决我这里吧！
游戏解析：1.合作与分工。目标一致合作自然而然也就产生了， 在这个游戏当中虽然没有事先商量分工如何怎么进行，但是在游戏中他们配合默契，高妤溪负责接水管找工具，肖明辕和吴浩则是在这里挖水道，翟梓皓负责另一个地方的水道。他们彼此配合能够非常好的推进游戏。2.语言交流和交往 在这个游戏当中我们能够看到幼儿很多的语言交流，比如说像肖明辕会求助翟梓皓来和他一起挖水道。当肖明辕发现吴浩比较累的时候要求和他交换工具。吴浩也回应说，等他用完之后再给他。还有他们对于游戏进行中的商讨等，都体现了他们语言的运用。而语言的运用和发展同时也促进了他们交往的能力发展。他们的语言和交往就在游戏当中这样发展起来。 3.解决问题的能力不断增强 在游戏中，幼儿解决问题的能力越来越强。当高妤溪发现水流不过来之后马上去调整水龙头和水管。肖明辕和翟梓皓会道水道的上流寻找问题的出现在哪里，这些都是他们解决问题能力的体现，遇到问题会思考原因，寻找解决的方法。 4.在游戏中更容易让坚持性发展 在游戏当中，他们一直在反复地挖沙道，当高妤溪把旁边的沙子踩到到沙道里的时候。 吴浩长叹一声。 虽然不太满意，但是也并没有放弃游戏。 当高妤溪找来工具的时候，它又非常开心地坚持进行游戏。
我的反思：观察幼儿的游戏，我能发现在游戏中幼儿有想法，有能力，有行动。敢想敢干，对于游戏有自己的节奏和计划。游戏后的反思能够让幼儿发现自己游戏中的问题，想到解决问题的方法，反思是促进幼儿在游戏中获得知识和经验的必要途径。在观察幼儿游戏中教师也要做到反思，在这个游戏当中由于游戏工具的不充足没有很好的促进幼儿游戏的进程和发展，这是作为教师需要反思和改进的地方。
