晚上睡眠又不好。迷迷糊糊中，竟然梦见了张老师——在我心里，他是一位高人。

张老师是《中国教育报》的编辑。2009年，我向教育报的《校长圈》投了一篇稿子，不到十五分钟，给了回复：留用。那时刚刚学着把自己写的东西推介出去，这么快的回复令我难以置信。我傻傻地又发了一封邮件：“请问老师，留用是什么意思？”对我如此傻呆问题，张老师竟然有解释的兴致：“留用，就是这篇稿子打算用了，就是时间的问题。当然，您等不及，也可以撤回他投。不过，你要另作他投，务必来信说明。”我只不过是不相信初学投稿，就被砸中。《中国教育报》都不投，还往哪里投！

因为一篇稿子，他是编辑，我是投稿者，就这样相识了。

后来加了扣扣，虽不敢轻易打扰，每次发过去消息，张老师必有回复。我说他是高人，并非因为他是《中国教育报》的编辑，也并非因为他用了我的稿子我就讨好他，仰他鼻息。他高于一般人的，就是特爱读书。我们不讲究的说法，读书通常也说看书，可是在张老师这里，我却认真地把不小心敲出的“看”，更改为“读”。“读”和“看”的认真程度是不一样的。他读的书都是他自己花钱买回来的，动态里写着“俸去书来”，有图有真相，一次买七八本十多本不等。大约一个月买一次。“俸去书来”一语出自《黄生借书说》，其中一句很得大家的共鸣：“书，非借不能读也。”可是，张老师却用行动推翻了这个观点。他买了书并非为了炫耀，在动态里发个图配上“俸去书来”就完事大吉，而是圈圈点点认真地读，认真地做批注，有时专门发读一篇或一部书的心得感受。

令人羞惭的是，我对他读的书不太感兴趣。他读的书太深奥，纯理论性。空洞抽象又晦涩。他这样认真地读理论书，我有些不解，更多的是敬佩。世界如此浮躁，能坐下来读本小说的人都让人刮目相看。我自称读书人，左右也不过是余秋雨周国平马徳等老师的人生感悟哲思一类。后来见张老师动态里的书多了，慢慢看出，他读的理论书，大体是教育理论书和社会学书。他写的关于教育理论的读书心得，我还能看得懂，有时跟个三言两语的评论，张老师都给以互动。而关于社会学的，我只能抱拳，然后绕道了。

当今社会，经济排首位。“发展是硬道理”。具体到人身上，看一个人是否成功人士，几乎就是看他手里的钞票。有个美誉：国家纳税人，交的税越高，对社会的贡献就越大，社会价值体现得就越大。因为如此，所以才有新一轮的“读书无用论”。学都不想上了，谁还会花钱买书看！

就算我等自诩为读书人的，要么借书，要么去阅览室静静地读上半天，那自恋的感觉都美美的。就算自己掏钱买，那也是徘徊复徘徊，才下了决心，也一定是爱不释手非买不可，买了也会心疼半天花掉的银子的，因为感觉手里的钱永远不够花。我是这样，如若你不是富豪，感觉和我一样吗？

所以，能花有限的薪水，如此频繁地买书读的人，我奉为高人。

我花了大量的篇幅，说了这么多，就是回应题目中的“高人”，确实非一般人能比。

话说做梦遇见了高人，究竟是怎么回事呢？

我梦见张老师出差到了我任教的学校，在教室里，坐在同一张课桌前。我似乎在跟他讲我评职称的论文答辩要怎样才能通过（职称评聘目前还没有职称答辩这一环节，谁知道这梦是怎么做的）。张老师很诚恳的给以意见建议和具体的办法。然后又是怎样教学生做约分的题（这难道不是小学的吗？），张老师说你怎么不让学生先把带分数化为假分数再约分呢？我说我又不是数学老师，我是语文老师教他们数学。张老师不以为然地翻了翻白眼。

后来我又骄傲地向学生介绍：“这位是国家级的老师，你们有什么问题，可以向张老师尽情发问。”

后来，我热切地预约张老师：“下一次，你如果再有出差机会，还是申请到我们学校来吧。你看，我们学校的师生多热情。”

张老师呢？好像很开心很爽快地答应了！

那我会不会再做一回与张老师相逢的梦？你去问上帝好了。因为他是万能的。