日落即景
杭州二中白马湖学校 朱凌洁
喜看日落，从古至今。“夕阳无限好，只是近黄昏。”义山先生诗云。“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”文正公词里的黄昏。“愿你生命里有足够的云翳，来造就一个美丽的黄昏。”冰心笔下，日暮，美的象征。
惜！赏日落，终究是闲暇人才可做的事。工作以来，我错过了多少美丽的黄昏。
最近一次有心看日落，是在周二下午学院课的间隙。夏令时，学院课从四点二十分开始，五点四十分结束。漫长的学习时光，对老师、对学生而言，都不可不说是一场痛并快乐的鏖战。学生喜学，多半喜的是与老师与同伴的交游，若在知识的咀嚼中品到新鲜的甘味，那是少许奋发快意的时光了。
一篇阅读题，孩子们的速度参差不齐。做得快者，许他出门玩上一小暇子。至五点，出门玩者已过半数，还有零星几个“慢吞吞”，还像老牛挤奶般吭哧吭哧挤出答案，落笔艰难，一会儿用口咬着笔，一会儿抬头望望天。
我正在面批一个孩子的作业，忽然，外边孩声潮涌：“哇！太美了！太神奇了！……”我用余光望向窗外，窗边上透出淡淡的红。
思妤、婉萱，两个女孩悄悄跑了进来，轻声尖叫：“老师老师，外面的落日可太美了！你快一起看看吧！”我心想着，大惊小怪，能有多美？一心如何二用？更何况我还等着几只“老牛”产出奶来。但看着两个小家伙眼里的欣喜，我不忍没收她们的喜悦，允诺下：“批完这一本，就陪你们一起去看！”
三分钟后，我从作业里出逃，走出教室门——只见过道尽头，远楼影处，一轮红日，便这样赤条条悬在天上。天是寂静的灰，云是淡然的白，那一抹红，仿佛水墨画上的朱笔一点，晃眼、明亮！又因跳脱出周围的灰白，半空中的这一点红晕，显得多么孤独啊。
“哇！真的不同寻常！”见过落霞满天，竟未见过孤寂的落日。我站在黄昏里，静静感叹。孩子们早已同鸟兽四散，玩儿更吸引他们的游戏去了，日暮余晖已入不了他们跳动的心。只有零星几个孩子也在沉醉：“像镶在天上的红宝石！”“像个滚圆的蛋！”思妤和婉萱挽上我的手：“刚才更美呢！整个过道都是红光！把大家伙的脸蛋都映红了呢！”教室栏杆外养着一丛丛竹子。此时的竹叶上已不再映着孩子们口中的红光，只有淡淡的灰绿，似乎还在酣然着几分钟前的暖梦。
我恋恋不舍地回了教室，也带着孩童般的欣喜：“剩下的几个慢吞吞，快出去看看吧！外面的夕阳可神奇了！”
五点四十，学院课下课，十月的傍晚，天早已大半黑了。
