20108王子
作者杜南在《观赏图画书中的图画》一书中的第2章，介绍了自己阅读图画书的方法，她把仔细观察前后文本当作图画书整体阅读的重要一步。
拿起一本图画书，除了浏览书名，封面图、作者信息外，她还会首先感受一下书的形状、尺寸。如果已经读过这位作者的其他作品，他心里还会有所期盼和猜测。
仔细观察前后文本，建立在对图画书的三次阅读上：
第一次，抱着强烈的好奇心，快速浏览文字和图画，对全书内容先有个大致了解。
第二次，再从头开始再浏览一遍全书。
第三次，阅读时会放慢速度，仔细阅读文字和图画，并思考它们之间的关系。
因为图画书的图文之间的关系有多种，有的非常明显，有的不明显。图画有时会详尽的表现文字内容，有时也会有扩充、延展，或者补充文字为未尽之处！
有时文字和图画还会背道而驰，各说各话，形成两个各自进行的故事。很多图画书都有这样的特点，比如《莎莉，离水远一点》和《莎莉，洗好澡了没？》，图画语言比文字语言信息更丰富饱满。
在主要的故事之外，添加其他延续发展的小故事，是不少绘者喜欢做的事。因此，阅读图画书，不仅要仔细阅读文字，还需要仔细观察图画中的细节，这样才能完整地了解一本书的内容。
精读文字，参照图画，杜南这样做的：
把书中文字抄一遍，用空双行的间隔来代表翻页。这个方法能帮助他专注文字表达，洞悉文字在韵律次序及语调等方面的特点。
有时，他也会采取一页纸分成左右两栏的方式，把文字内容放在一栏，另一栏用来描述相应的图画的特征。
这样做好处是，能对比出文字叙述与图画呈现的内容有何差异，特别能凸显读者在翻页过程中，需要为时空的间隔提供、补充些什么，这也是图画书阅读时需要注意的重要事项。
在精读阶段，杜南还会留意一些重复出现的主题、以及一些创作手法。
比如说色彩是根据实物所上的自然颜色，还是顺应情感或情绪表达的，需要刻意营造出的一种效果。
在画面里的各种东西与其在前后页呈现的样貌之间寻找联系。
这让我想到《朱家故事》里，妈妈的五官，衣服的颜色，就是顺应情绪表达，刻意营造出的效果。
也在画中描绘的世界与故事所探讨的主题之间寻找关联，然后再根据阅读时产生的联想，去研究画家的美术风格，所处历史时期和思想的沿革。
比如桑达克的《在那遥远的地方》，他的创作风格，背景都和当时的历史时期有关联。
如果碰到只有图画没有文字的内页，他就会自我设问，这样的做法对故事的节奏有何影响？我会因此减慢，还是加快阅读的速度？
一边重读文字，一边在页面间探究图画，并把所获得的发现和感想一一记录下来。
当他感觉已经注意到了全书的每一个部分之后，就把所有的要素综合起来进行考虑，思考这本图画书到底表达了什么？示意了什么？又彰显了什么样的价值观？
最后他会再次重读全书，会发现许多原先忽略的东西，就是再一次的假设解读和重估图画书的价值，直到再次合上这本书为止。
这种阅读图画书的方式颇费周折，作者也坦言，并不是阅读所有的图画书都用这样的过程，因为图画书的种类和形式实在太多了。
无论以本图画书的形式和风格如何，他创作的目的往往是让我们从中获得一些正面的价值。
“仔细观察前后文本”是作者总结的一种美感体验，他还说：
“当翻阅一本动画书时，我就走进了一个内涵丰富的图画世界，琢磨这些内涵的同时，也在图画世界里加入了自己的想法。
如果观察的技巧够熟练，图画书中包含的内涵也够丰富，从中激荡出的想法也就越多，这个过程中将使我们创造出一些属于自己的东西”
