我喜欢安静，静怡，恬静等等这些有关静的词语，随之而来的是喜欢这些安静的词语带给我的静的心态的状态，再也没有比一个人安静的独处最让人惬意深情地了。
从杭州回来，我回到学校值班，暑期学校放假，显得特别安静，清晨可以听见鸟鸣，可以感受自我的内心之状态，细细腻腻地听听心跳，调节一下自己的心理状态。刚毕业的时候，从大学到中学，一下课时学生吵杂的声音让我有些接受不了，在吵杂的环境下，人的心很难得到休顿，和调节。而且我又特别喜欢放了假的学校，大学时考研在暑期复习，假期校园人非常少，校园很大，每每都是空洁的气氛，我很喜欢这种人少的状态和环境。读了研之后去了北京，放假时我很少回家，暑期每每都在学校，或是看书，或是有其他的安排，非常惬意暑期校园安静，就在这种安静的环境下，我一边读书，一边思想，一边聆听心的声音，调节心得状态。工作之后，又是暑期，又能体会安静的状态，真是分外珍贵。
我喜欢王维，也喜欢王维的诗，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”曾有一个言传说，让王维做诗时，不用“空”“明”“清”等这些字样来作诗，王维就做不出。不知是否是真实的，但是每每读到王维的诗总是能够感受他内心的清净与空悠。我喜欢王维，喜欢古人的那种完整的生活形式，和完整的生命形态，和完整的教育形态。王维能诗，善画，又通音律，这是我分外羡慕，也是我一直在追求的完人教育追求。
语文，英语，甚至多语种的终身学习；钢琴音乐，甚至音乐创作的追求；文人不习武，必定被欺辱，习武与运动的锻炼；书法艺术的追求。不是贪求，而是立体的生命所需；以及生活能力的实际能力的追求劳动技能和生活能力的追求。生命是一个立体的球体，每一个面都是真实的我自己，不要让自己的生命干瘪，要成为一个丰富的生命体，丰富立体完满的生命体。
像古人一样的完人教育理念，也就是我们现在的德智体美劳全面的教育，这五育缺少任何一样都是能让一个人不完整，都不是完满的生命个体。
