大家好，我是会讲故事的余漫。
6月份就要中考了，有一部分孩子和家长都非常紧张。如果是成绩比较好的初中生，他所需要考虑的是选择哪一所重点高中；成绩不好的孩子，那么也早做打算，找学校读；最痛苦的是那种成绩不上不下，有可能考上普高，也有可能考不上的孩子。
如果我的孩子刚好卡在普高分数线，可上可不上，那么我应该怎么办呢？
1、宁做鸡头，不做凤尾
有一部分家长是这样想的，宁做鸡头，不做凤尾。所以他会十分干脆的跟孩子说：“我们不读普高了吧，直接选择一所专科院校去读，你的成绩进去还能算三好学生，说不定能够得到教师重视，被学校重点培养，以后说不定还会好一些。”
这样的想法很正常，每所学校的教育资源都有限，一个班那么多同学，老师一天重点关注一个学生，一个月都排不完，更不要说一个学期本来就没有几个月。
在这种情况下，成绩好的孩子会重点得到老师的关注，受老师欢迎；成绩排在后面的孩子，同样会受到老师关注，因为老师要催着他们进步，再怎么也不能拖后腿啊；而是不溜的那一波，如果学生还属于老老实实类型的，老师自然而然的关注得比较少一些。
在一些省市推出了试点中职，“3+4”模式，中职直升大学本科以后，某些家长想着，反正以后都是要上大学本科的，也会将目光投准这里，想着若是孩子在班里不算特别优秀的，是不是可以来这里当个“优秀生”呢？
会这样想的家长有多少不知道，但只要稍微有那么几个，等孩子进了学校之后，很多家长也会发现——梦想很完美，现实很骨感，原以为自己不够优秀的孩子到了这里能够变得优秀，想不到居然还有更优秀的出现。
2、山外有山，楼外有楼
在做选择的时候，家长和考生都要先想好一点——当你觉得自己的孩子上了普高，成绩可能不够突出，以为到了中职就能够变得优秀时，你会这样想，别人也会这样想。不管是普高，还是中职，还是任何一所学校，一所深造的通道，它必然都会产生“竞争”。
山外有山，楼外有楼，只有做好了心里准备，那么进了学校，发现现实跟自己想的不一样时，才不会产生巨大的落差。
我们常常把初中、高中的孩子归为“青春期”，就是因为这个时候的孩子还处于生长发育阶段，各种心理、身体发展还不够成熟，自制力也有限，所以做为家长，我们需要协助孩子做好心理上的建设，而不是一味的施加压力。一旦压力超过了孩子的心理承受线，就有可能会出问题——反正我已经这样了，那就这样吧。
不管是在哪里，孩子的成绩好坏，只要保持一种向上的状态，那么他就能够往上走；但孩子一旦觉得“我也就这样”，破罐子破摔了，停滞不前，那么就真的完蛋了。谁都希望自己的孩子当第一名，但第一名永远只有一个，其他人都在第一名后面。
在人生的这条路上，往往最后取得最大成功的人，不是排在第一名的人，而是第一名后面，一直保持着积极向上状态的人。
3、中不溜丢，可上可下的孩子，到底应该去普高，还是中职？
我这里只是简单的把中考孩子分成了上普高和上中职两批，事实上，这部分能够考上普高，成绩不算太高的孩子，他们都是有希望上大学本科的，只不过在面临眼前这条叉路的时候，很多人都会考虑——既然都能上大学本科，那么要不要饶开高考呢？
做为计划内招生，也就是统招大学本科，不管是中考，还是高考，孩子都无法完全饶开。
上了普高，那么就老老实实的读高中，准备高考；上了“3+4”试点中职， 即3年中职后不用参加高考，可直接转入本科院校读四年普通二本，说是不用参加高考，但需要注意的是——浙江省需要参加“文化素质+职业技能”全省统一考试，也就是说考试是一定要考的，只不过不再是全国统一高考，而是根据各省的情况，有可能是参加本省的统一考试。
关于这一点，其他省份一定要打听清楚，千万不要盲目报。全省统一考试，并没有大家想的那么轻松，它所考的范围也不再是大家理解意义上的语数英这类文化科目，更大一部分的是考“职业技能”，也就说我们所说的专业课程。
这种中不溜丢的孩子，到底是应该是普高，还是中职？如果是动手能力比较强，对某一领域的的专业技能特别偏好的孩子（偏科严重），可以适当考虑；但若是语数英这样的文化科目成绩比较好，动手能力较弱，而且还没有这方面兴趣的孩子，那么就需要注意了——“3+4”中职是一定要考专业课的，占分比例超过50%，不擅长的孩子压力会更大。
4、选择上普高的孩子和家长，需要坚信什么
高中需要学什么，我们大部分经历过高考的人都多少心里有点数，即使已经毕业多年，考的具体题目有所变化，但知识体系摆在那里。
既然心里有数，那么父母在辅导孩子的时候，即使帮不上忙，也多少能够有一些参考意见，相信我们很多人都会有这样的体验——身边的某个小伙伴，初中成绩不怎么好，但到了高中突飞猛进，居然还考上了非常好的大学本科（一本）？！
这种情况发生在男孩子身上会比较明显，男孩子的身体发育比女孩子要慢一些，女孩子从小就是乖乖生、三好学生，她们的注意力也比较容易极中；而男孩子有一部分到了中学以后，才会慢慢变得成熟起来，有意识的主动学习，所以他们会在上了普高以后成绩变好，也不奇怪。
这说明什么问题？
说明只要有信心，即使是初中成绩不理想，但只要一只脚进了普高的大门，那么他还是有机会提高成绩，考上大学本科。既然有那么多活生生的例子摆在这里，那么家长和孩子都要坚信——只要去做，那么就有希望。
有了这种向上的状态和向要变得更好的决心，那么所缺的就是两个字——去做。不用想那么多，努力去做就行了。
5、选择上“3+4”中职的孩子和家长，需要坚信什么
刚刚也说了，有的人选择“3+4”中职，是想要避开高考；有的人是想要避开更加优秀的高中生，让自己的孩子在中职成为优秀者，不管是什么原因，我们都需要做好心理准备——当你这样想的时候，别人也会这样想，那么发生“山外有山，楼外有楼”概率就会增加，除非你足够优秀。
比如说去年，很多400分的初中生和家长觉得自己上了普高之后，是没办法竞争过500多分的考生，所以将目光瞄准了“3+4”中职，但恰恰遭遇了巨大的打击——仅杭州地区，报考“3+4”中职的中考考生中就有好几个500分以上的。
这只是其一，当孩子进入中职学校之后，他们会发现学校的课程跟普通高中的课程有区别，当普高的孩子在为文化课奋战的时候，这里已经悄悄的将专业课纳入了其中。
如果是刚好动手能力比较强的孩子，他选择的又是自己喜欢的专业，那么不好意思，他的优势就有可能被体现出来；而擅长文化课，动手能力不够，对自己的专业没有清晰的认识，还处于茫然阶段的孩子，渐渐的就会出现一些短板，而往往三年后的升本考试，这些短板就会拖他的后腿，这是其二。
所以我个人建议，如果是想上“3+4”中职的孩子和家长，一定要先想清楚自己的特长是什么，并且做好心理准备。上普高的孩子，选专业是三年后的高考，填报志愿；而你不一样，你是从踏进中职大门的那一天就开始了，这是未来走入社会，走向职场的第一准备。
尤其是在发现心理预期跟现实不太一样，一定要及时调整。除此之外，还需要做的就是弄清楚三年后的升本考试，到底要考哪些科目？升学率多少？前几年（杭州是从2018年开始的，后面的师弟、师妹们非常幸运，有可以借鉴的对象了）的分数线是多少？自己需要做哪些准备？以目前的能力来说，哪些科目比较有把握，哪些科目需要加强？
学历能够往上走就往上走，如果实在是走不了，那么也要把专业课学好，除了毕业证以外，各种职业资格证书/技能证书尽量拿到手。
