几天前认真倾听了唐晓勇校长“技术支持的学习变革”的讲座，唐校长积20多年的探索经验将技术变革带入课堂，发展到跨学科学习重构课程，再到关注人的成长，一路走来看到技术支持的学习变革带来的硕果累累。唐校长倾心准备，为我们一线教师呈现了一场精彩讲座，将经验成果与我们分享，在分享唐校长的经验成果的同时自己也有颇多感受。
讲座中唐校长从三个方面讲述了技术支持下的学习变革。我们看到了今天的美国课堂，教师生动的讲解表演，学生自主的活动学习，分组合作学习，给学生充分的学习探索空间，让每一位学生都参与到课堂中来，给学生现实的平台，课堂氛围体现了理性、民主、自由的理念。我们也看到了非洲贫困地区的孩子无力购买纸质书籍，为扫除文盲，世界阅读者组织给每个孩子配发了一部存储5000册书籍的kindle便轻松满足了非洲贫困地区孩子们对读书求知的渴望。唐晓勇校长回顾从教二十多年来自己的学生运用技术改变学习的人才比比皆是。可见技术支持下的学习不仅提高了学习效率，也改变了学生的思维方式。唐校长的讲座中强调当前技术支持的学习变革最为重要的是改变教师的教学思维方式，作为一名农村教师更为迫切的想更新教学理念跟上时代步伐，结合我自身的学习想谈谈自己的几点感受:
作为一名教师应该有思想，用思想提升教育品质，用思想重塑我们的教育行为“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变。”我们培养的学生是祖国的下一代，关乎国家和民族的命运，未来需要怎想的人？我们的教育要对标国际做到与世界同步，这也是当下每名教师肩负的责任。作为一名普通的农村教师我会身体力行不断学习从自己的课堂开始。
一、先设计学习再思考信息技术
教学设计是为学生开发和创设学习环境，是教师上好一节课的重要前提。结合每节课的教学内容静心进行教学设计备教材备学生，然后通过技术突破课堂教学的疑难问题。教师应该认识的仅仅有技术，无论多么先进，都无法等同于变革。要知道技术只是解决问题的梯子、平台而已。所以教学中要记住先设计学习再思考信息技术这一重要原则。
二、关注学生全面发展，增进体验学习。
未来隐于现实之中，我们培养的学生如何适应多元的社会面向未来，这需要孩子们有创新能力，作为师者要确立关注学生自由全面发展的创新教育理念。教学重要的是教会学生学会学，真正的学习意味着经验的重新组织与重新解释。唐校长讲座中我们也看到了国外教育中孩子们在博物馆中体验式的学习。结合自己的学科特点以后教学中尝试设计相关环节例如搜集史料学生讲解历史人物，历史事件等等。正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
三、倾注情感教育，给学生展示平台。
情感教育是心灵的碰撞于真情的沐浴。教师在教学中要保有充沛情感，潜心投入，追求卓越的精神。教师的情感教育对学生起到潜移默化的影响。研究表明:学生学习成绩的好坏，不仅取决于他的智商，还取决于他的情意的发展。在教学中我们应让学生有更多的活动、更多的参与、更多的平等交往的机会。课堂上教师讲得越多、越细，越可能封闭学生的思维空间，学生对老师产生依赖变得懒于动脑。给学生足够的展示平台让孩子们真正感受到学习带来的乐趣。得到别人的认可后找寻自信，这成学生为今后进步的动力。
行动就有收获，坚持才能改变。今后的教学中我会继续给自己充电不断学习，知行合一，行胜于言！
