①本周英语考试，听力错了2题，扣了4分。陶陶说不认识单词，a在课文中与试卷中不同，我跟她解释到，试卷中是印刷体字，后来向英语老师请教，提醒老师在课堂上也提醒孩子。
【老师建议】：多进行单词句子的认读。反复练习，特别要加强。
【执行情况】：现在Unit1-Unit4，每篇文章指读3遍。歌曲2遍，课后单词表，读2遍。
听力问题，我们找到提高方法，第一遍听原音，找到选项。第二遍，核对。
②周一语文老师反映陶陶，按课文内容填空，有点困难。
原因一：早晨来得晚，来不及早读课复习。
原因二：晚上回家也没有复习。
【老师建议】：回家多读语文书。加强复习，巩固知识。
放学回家后，我们开家庭会议沟通这个问题。
【执行情况】：周二开始早晨提前10分钟上学，送上学路上也通过纳米盒多听，加强印象。晚上讲故事调整为读课文，每篇文章自己读2遍，换角色读书1遍。
当有为难情绪时，换成妈妈读一段，她读一段，认读二类字，书空一类字。
数学考试：昨天把加减+，- 符号看错。擦字不干净导致扣分。计算单位忘记写。
针对以上问题，我做了深刻的反思。毕竟孩子身上出现的问题，我没有起到积极的引导、督促作用。比如，有没有重视英语原因的听力习惯养成。2、孩子学习中遇到的难题，我在学习时有没有这样的情绪，我要怎么帮助她克服心理上的不适应。她心里是怎想的？3、我是否在用非暴力沟通的方式，还是在发泄我的情绪。
