你是一张白纸，我是一支画笔。我想用最亲和的文字和最绚烂的色彩将你描绘成一幅略带诗意、缤纷却不华丽的风景画。
孩儿现上三年级，是一个普通的小男孩儿。我们每天都会感受到他与生俱来的喜感以及给点儿阳光就灿烂的快乐。由于懂得分享谦让，所以孩儿从小也没有什么烦恼；无论在家还是在学校，孩儿无疑是一个十足的乐天派。但有段时间家里的氛围很沉重，现在回想起来，也会深感压抑。
虽然我和孩儿爸一致认同成绩不是最重要的，我们看重的是孩子综合素质的发展。但孩子学不会，考不好时，做家长的我们真的是百爪挠心般着急。最为严重的一次，脾气柔和的我居然也忍不住朝孩子发了火。
我一向很自信的认为，孩子英语的学习是没有什么问题的。为了“不让孩子输在起跑线上”，我们早早地给孩子报了瑞思英语，孩子在瑞思学习美式英语课程，用母语的思维来熟悉英语。
在二年级孩子放学后的某一天，我抽查孩子英语课文的朗读情况，让我无法接受的是，孩子学过的每篇课文都读得磕磕巴巴，有些最基本的单词竟然读不出来……一次次的提示后，还是不能很顺畅得读完一篇课文。
我努力地压抑着，尽量使用比较平和的语气来掩盖自己已经不耐烦的表情，“妈妈，我觉得你的脸色不好看”我能感觉得到孩子向我投来的害怕、紧张的眼神……“没有关系，慢慢来，我来带着你读好吗？”我努力克制住自己一触即发的情绪，使劲皱眉以便坚定住自己看孩子的目光。
一遍、两遍、三遍……一篇课文反反复复带着孩子读了不下二十遍……跟读还好，一到自己读就打哏、不会的地方照样不会，照样打哏、、、我显然听到了孩子哽咽的声音，小脸通红，声音低低的，毫无自信，眼睛里已满是泪水。
即便这样，也阻挡不了我此时的怒火，第一次对孩子咆吼“你怎么回事！一点不用心！这都多少遍了，怎么就记不住，读不好呢！！英语学了四年，真是白学了！白花了那么多钱！让你学英语有什么用！你平时上课都听什么了！心去哪里了……”孩子此时已泣不成声，泪水就像断了线的珠子，衣袖已湿了大片……
此时坐在旁边脾气暴躁的爸爸早已忍耐不住，便又开始了一轮更加强烈的训斥……
我的心好疼，看到孤立无助的儿子以及孩子一脸茫然状，回想起最近一段时间爷儿俩学习时的沉重气氛，孩子紧锁眉头、两眼发直，脑子一片空白……爸爸一脸无耐，唉声叹气，好像自己有一个笨儿子……怎么就那么笨……
每每下班回家，遇到此时此景，我的心情总是无比沉重，一边是一脸茫然紧张胆怯的孩子，一边是为孩子记不住单词写不对生字而焦急指责孩子的爸爸……一边是素手无策的我……
深夜，睡不着，我突然意识到，把孩子扔给老师，做家长的就完成任务了吗？孩子的课程，我们又真正了解了多少？都说家长是孩子的启蒙老师，在学习上，家长又能够给孩子提供什么呢？于是，我把老公叫醒，两人进行彻夜长谈……
没错，我们都太不负责任，只知道在孩子不会的时候对孩子进行谴责，而不明白与孩子一起成长。我们只知道在孩子的学习中遇到困难的时候把坏脾气统统发泄给孩子，指责孩子为什么别的小朋友会而自己不会……
我们真正关心过孩子的学习吗？扪心自问我们有过和孩子一起想过办法一起探讨过学习技巧吗？我们无非仅仅站在一个考核官的角度来审视孩子。让孩子来承担由于我们大人偷懒而造成的后果。一个好习惯的养成、一个好的学习技巧的掌握，都需要家长的及时跟进与引导，要与孩子来共同完成。对于孩子学习进度、孩子掌握程度的了解也是家长的必修课程。
于是，我、孩子、爸爸进行了明确分工。
我：学习委员，负责孩子的学习；
爸爸：纪律委员，负责孩子生活和学习方面的一切好习惯的养成；
孩子：班长，负责好好学习。
英语的重点在于读和听，我们每天坚持读一篇英语短文、听几句英文短句，练习听力。孩子不会写的英文单词我们都会记在心里，利用每天零碎的时间进行提问、背诵，以此反复，每天的英语学习没花多长时间，我们只是每天拿出一点点时间进行知识点的巩固与积累，我们只求每天进步一点点，一直坚持下去，经过一学期和一个寒假的坚持与努力，孩子英语的朗读进步很大，二年级学过的每一篇课文读得都很流利，而且发音准确，单词语句记得也很牢固。对比于起初读不出英语单词的阶段来说已经有很大的进步。
三年级上学期的英语朗读已经基本没什么问题。我们相信，只要我们把每天的英语朗读坚持下去，就一定还会有不小的收获。我们正在前进的道路上，像那只背着重重的壳的蜗牛一样，一步一步地往上爬……
孩子好长一段时间说话都会结巴，不能很完整的说顺一句话，每当孩子结巴时，我们都会很焦急得刻意去提醒，让孩子重新说一遍，但我们发现越提醒孩子结巴越严重，所以，跟孩子爸爸沟通后，我们决定暂时掩盖住内心的焦虑与不安,不再去不耐烦地打断孩子断断续续的话，慢慢地，等着孩儿把话说完。
同时随着英语的每天朗读，我们也加入了语文课外阅读的每日朗读以及睡前聊天时间，多让孩子去说，去表达自己，慢慢的，我们也忘了从什么时候开始，已经好久没有提示过孩子再重来一遍……孩子的结巴有了很大的改善。
所以，有时候，把某些事情淡化掉反而更有利于事物的进展；不停地说教有时候往往是一种便向的提醒，只会加深孩子对于待改善事物的印象，适得其反。
爸爸这位纪律委员也在尽职尽责的为“班级”付出。
前一天的书包整理、文具的检查都会让孩子亲力亲为；各种作息时间的遵守、户外活动的安排，也会按部就班的让孩子按照计划去执行……纪律委员每每强调的都是如何做计划并为此付诸于行动。这也算是“知行合一”了吧。
孩子的进步是有目共睹的，但我们谁又能否认，在陪伴孩子成长的过程当中，身为家长的我们没有进步呢?
说实在的，在是否进步了与是否是第一或是否是满分之间，我们更看重的是孩子每天、每阶段的进步与成长。
哪怕只是一点点，我们也会为之庆祝。我们鼓励我们的孩子做一个幸福的普通人。在快乐中健康成长。不做袖手旁观对孩子指手画脚的家长，我们要做与孩子一同成长共同解决问题的战友。
孩子喜欢画画，画了满满一墙，每幅画都很简单，但摆在一起，色彩却十分璀璨斑斓、、、正如我所希望的，你的人生如画！
