昨天上课时正校对试卷，抬头看见涵同学正扭头说同桌说话，从表情看是发散到试卷之外了。同桌不扭头，不发言，但涵说得很忘情，丝毫顾及不到我这班主任的利剑目光，无奈，“涵，你看你说得起劲的，我这都能听到你的声音。”我声音极大且带着怒气，涵猛地一震，才回到现实。
今天有一节语文课，涵又故伎重演，知道涵爱说话，你没看见叫他时他一副委屈委屈的样子，还梨花带雨。一个男孩这样，前几次我都以为批评他错了，但转念一想，前座的同学也不是说谎呀。因为这些教育了几次，但没说到骨子里，效果不佳。现在两天两次，况且一看不是第一次。怎么办？
本人只有语重心长说：“涵，你也是很优秀的人，怎么这次一轮位，自己坐在了最后一排，觉得是安全地带，老师看不见，就放心大胆了，其实是这样吗？”说过后没再理他，后来他竟让主动回答问题了，而且很有见底。“涵，不怕你笨，就怕你发呆，跑神，不在状态。你现在正发挥你的优势。”一面说一面对着涵笑了笑，他不好意思地低下了头。比第一次的效果要好。
生活中教育学生，适当给些甜头，学生回还给你一堆惊喜，愿我与他们一起成长。
