01 初闻任务，心生怯懦
这篇文章，很早之前就想写了，迟迟没有动笔，是因为害怕没办法把想写的都写清楚。
三月下旬，组长发信息说让我去参加这个学期的雏鹰教师教学比赛。我的第一反应是拒绝，原因无他，我对自己太没有自信了，担心给组里丢脸。
而且我上一次上公开课已经是好几年前的事情了，想到要再次站在那么多领导老师面前上课，我就心里发慌。
组长很耐心地鼓励我，让我别有压力，她告诉我先别想结果，过程最重要，努力会留下痕迹的。
02 备赛伊始，忙碌迷茫
于是只能硬着头皮接下这个任务。因为要上的是导读课，这种课型我们之前很少上过，所以需要查阅大量的资料，先确定书籍，再确定教学目标和重难点，然后再看网上的公开课资源。
原本觉得时间还挺充裕的，但真正行动起来就会发现时间真的不够用。既要准备平常的上课，又要批改作业，于是导读课只能放在晚上研究。
说好的要晚上十一点之前睡觉自然是不可能实现的了，事实上能在十二点之前睡觉已经很不错了。
按理来说是要在四月之前试教一次的，但我的教案初稿还存在比较多的问题，只能趁着清明节假期修改。清明节假期结束后，我带着改完的教案找组长，组长又给我提了不少建议。
然后又遇上了推门听课和女儿在学校的讲故事比赛，我还要负责写讲故事比赛的新闻稿。我觉得如果还没有准备好就匆匆忙忙试教没有什么意义，于是又把试教时间推迟了。
好不容易事情全都忙完了，我的嗓子又出问题了，大概是感冒引起的声音嘶哑，讲话全靠吼，在自己班上常规课都很费劲，更别提去其他老师班上试课了。
于是试课时间一推再推，最后终于等嗓子好了一点，我赶紧跟项老师联系，最后定在4月14日在她班上试课。
03 暖心相助，拨开迷雾
其实这个时候教案还是存在问题，但我实在不知道该怎么改了。组长这个时候也在忙着准备省里的比赛，我不好意思也不忍心打扰她。
陈老师看到我这么为难，便提醒我可以向琳琳老师请教。那我就更不好意思了，但陈老师说琳琳老师很好的，让我别怕。
我硬着头皮给琳琳老师发了信息，琳琳老师一开始在忙，后来直接给我打电话，说了她的一些想法。电话里没办法说太多，她又让我第二天去找她。
琳琳老师真的很好，用一节课帮我梳理了思路，大概是看我的表情还带着迷茫，后来又在微信上告诉我她觉得可以从哪三个点激发学生阅读兴趣。
我好像一下子找到了方向，就按着这三个点去修改了教案和课件。
04 反复打磨，沉淀修行
第一次试教，因为组长自己也要试教，没办法没来听，但她请组里的老师们都来帮我听课了。
试教结束后，湘源给出了关键性建议:目前感觉比较像常规课，如果要上公开课，最好还是结合目前的教学形势，加入一个大情境，比如世界读书日到了，学校要招募一个阅读推广大使，另外还要体现AI赋能。
因为湘源上个学期在公开课中使用了智能体和和美美，她便建议我也把这个智能体用上，还指导我怎么制作。
其他老师也说出了自己的想法。根据大家的建议，重新修改了教案和课件，便又进行了第二次试教，这次是在湘源班上。试教之前我把逐字稿发给组长，请她帮我看一下，组长立马给出了几个建议，比如让学生指一指封面，进行翻书比赛，删除一些无关知识、落实阅读计划制定等。
我赶紧把能改的都改了过来，在湘源班上试教之后感觉还是差点什么，不过总体框架好很多了。
此时已经是4月20日了，一开始是定在24日比赛，时间真的很紧了，我想22日在姜老师班试一次，23日在肖老师班试一次，和她们一说，她们都爽快地答应了。
在姜老师班试课的那一次我有点被打击到了，不知道是不是我的提问不够明确，举手的孩子非常少，整个课堂都比较沉闷。试完课之后我感觉自己都要绝望了。
好在24日在肖老师班试教的时候学生发言非常积极，课堂又活跃起来，让我稍微放心一点，至少教学设计是没有问题的，不然如果这个时候还需要重改，那我会疯掉的。
正好学校又发了通知，说比赛改成27日了，相当于24日我还可以在试教一次。于是我又在张老师班上了一次，其实我本来不想在张老师班上试的，因为我女儿在她班上，我很怕自己表现得不够好，让女儿觉得妈妈上课上得一点都不好。但我最后还是决定试了。
试教之前我特意提醒女儿让她举手发言，不过后来她到底还是没有举手（她说自己举手了，但我还没有发现，看样子还是不够关注学生）。
在张老师班试教结束之后，感觉还是有点平淡，但此时好像也没有什么调整的方法了，只能周末在家好好记一下教案，调整一下自己的状态了。
幸好还有组长，她又给我点出了几个细节问题，让我及时修改。尤其是“世界读书日”这个大情境，因为比赛是27日，已经不适应了，最好调整为“4月是我校书香校园活动月，学校要招募一个阅读推广大使”。
这就是多年的教学经验训练出来的教学敏锐感啊，我立马根据组长的建议修改了。而且组长在省里的比赛得了一等奖，我在心里默默想着，一定要向她学习。
05 奔赴赛场，收获成长
终于到了正式比赛的这一天，我是第二节课，便辛苦陈老师上完第一节课之后帮我带学生到多媒体教室，我则在多媒体教室听张老师的课，感觉她和学生的互动好亲切啊。
时间过得很快，到我上课了，我深吸一口气，然后开始到讲台上做课前准备，陈老师则带着孩子们来到了多媒体教室。曾老师、邓老师在帮我给学生递话筒，闵老师也在帮忙打招呼，组里的姐妹们则一直在台下给我加油打气。
那一刻，我突然觉得一点都不紧张了，毕竟已经试教五次，毕竟每天晚上睡觉都在梦里背教案，我感觉内容已经牢记于心了。
而且那天班上的孩子们真的表现得超好，每个孩子都在认真听课，回答问题非常积极，而且都答到了点子上。
上完课之后，组里的老师都在为我点赞，我还以为她们是在安慰我。但其他老师也说我上得很不错，我还得到了领导和组长的表扬，最后取得了一等奖的好成绩。我这才相信，这一次，我真的做到了。组长还特意给我打了电话，让我自信一点，以后可以做得更好的。
其实一堂课下来，我也清醒地意识到课堂上仍存在些许不足，还有不少可以优化提升的细节。但正是这些小小的遗憾，反倒成了最真切的提醒，让我看清了自己在教学上的短板与进步空间，也督促着我在今后的教学路上，沉下心来打磨教学技能，以更严谨、更用心的态度对待每一堂课，不断精进，不断成长。
06 心怀感恩，砥砺前行
一次赛事，一次成长，可以说，这次公开课能取得这么好的成绩，离不开大家的支持与帮助。
陈老师总是在鼓励我，琳琳老师和组长还有湘源给出了很好的建议，组里的姐妹们一次又一次帮我听课、评课，慷慨地借班上的孩子给我试教。从备课到赛场，每一步都藏着大家的善意与帮扶，这份温暖与情谊，任何文字都不足以表达我的感激之情。
从最初的胆怯退缩、迷茫无措，到后来的咬牙坚持、反复打磨，再到站上赛场的从容笃定，我不仅收获了一份比赛荣誉，更突破了内心的怯懦，看清了自己的成长空间，也真切感受到了集体的力量。那些熬夜修改的教案、反复打磨的课件、一次次试课的忐忑与收获，都成了我教学路上最珍贵的印记。
前路漫漫，亦有可期。这份沉甸甸的善意与认可，会成为我前行的底气与动力。往后，我会带着这份温暖与收获，放下顾虑，拾起自信，在教学之路上脚踏实地、不断精进，以更饱满的热情、更扎实的能力对待每一堂课，不负每一份信任与帮扶，努力成为更好的自己。
