前言:选择了班主任，就是选择了大我，不能只顾自己所教学科，还要接统筹兼顾学生的各科；不能只是抓学生的学习，还要保证学生的全面发展。本期人物由我带领大家来了解夏宁老师的工作方法，看看她是如何通过“评价量表”，做到齐抓共管。
一谈起夏宁老师，无论是家长、学生，还是任课老师都直伸大拇指。作为她班的任课老师，我的感受颇深:“能和这样的老师搭档，真的是太幸福了！”
以前我总是犯愁课代表收不齐作业，如今第一节课之前，8班的作业就已经摆在办公桌上。原来8班的作业是采用打表式。早晨课代表一来教室，就把要收的作业写在黑板上。一到7:50，组长麻利地收作业交到台子上在表上做好记录，课代表立马查数核对，全程共计5分钟。哪一科哪一个人没有交作业，清清楚楚显示在表上。任课老师还不知道谁没交的时候，夏老师早就已经找到这个同学，查明原因并严肃批评了。
夏老师对每科每一堂课学生们的表现都了如指掌。每一堂课学生们的表现都被她记在专门作业专门的本子上，每一天与家长们及时通报，让家长们对孩子们的表现了如指掌，并积极配合学校进行教育。不得不让我们佩服她的细心！
对学生每科作业的完成情况，她也专门制定了一个表格，每天都收起来查看，对学生们的作业情况，了如指掌。在她和家长的督促下，学生养成了极好的学习习惯。
班里刚刚考完语文第6单元测试，一发下试卷去，夏老师就找考的不好的同学了解情况，查明原因；有一段时间我身体不好，她便替我领着班里的学生早读，并通过默写督促巩固；期中考试考完，我把对每个同学试题分析发到群里，她接着就在群里反馈：“这个分析凝聚了崔老师的心血，请家长们一定好好的去看，帮着孩子找到问题。”我发现不光对语文，夏老师对班级的各科老师，也都会如此的鼎力相帮。无论班里的哪一科出现了问题，她比任课老师还要着急，还要上心。
对学生，她不仅仅管学习，还及时的找学生谈话摆正思想，发现学生在生活上的问题，也及时帮助,让班里的学生全面发展，各项优秀。
在入学之初，她就和学生商定了班级公约，全班共同遵守执行，在学习、卫生、体育、纪律、生活等方面都有细致的规则，公开量化，让学生明晰自己各项的得失。量化表顾及了学生的全面发展，如果某一项得分特别低，都会影响最后的等级。
一个班级要想优秀，少不了这样一个大管家，借助“评价量表”对各个方面齐抓共管，夏老师把班级打造成了文明班，心怀大我，让学生不断发展发展。
文字：崔丽梅
图片：崔丽梅
审核：丁志方
签发：栾卉洁
