陈雪凡网络焦点九期中级坚持分享 第119天 2018-06-23,洛阳
今天中级的第三次课程，主要分为两个环节，答疑环节和咨询的流程。就答疑环节而言，刘老师的引导也是焦味十足，刘老师很多的问题都是没有直接给出答案，引导者伙伴们自己找到答案，或者给大家赋能。
不知道怎么做的时候就试试看，做着试试看，从尝试中寻找到答案。遇到问题，相信来访者是自己问题的专家，不知道聊什么的时候就问问来访者。
奇迹问句：问的慢一点，停顿几秒，笑着看着来访者，试着想想看，如果奇迹发生了，会是什么样？哪怕是一点点。
寻找目标：我们今天聊点什么对你们有帮助?-----确定主题，希望聊点什么会有不一样？描述出来，细化。-----就成为目标。
当来访者要答案：坦然的告诉来访者，咨询师师不会直接给答案的，接下来我们可以一起来探索。
咨询的流程--细节
咨询的原则：不求不帮
咨询的姿态：随缘，人家找咱，咱也得看情况。
孩子的咨询：首先和家长确认孩子是否愿意来，不愿意，请征得孩子的同意。
当感觉到别人需要咨询，也不直接跟他说你需要咨询。"不劝"，发自内心的建议他找当地的咨询师。
咨询的一般规则：一般一周一次，一次一小时，首次2小时。
约见具体的时间
约定后交费，不交费不排时间{收费就是治疗}
设置是咨询有效的保证，熟人不做；咨询在咨询室进行；约定好时间，提前到也不做；交费；保密原则{就算家长问也不能说，课征得孩子同意那些可以告诉家长} 来访者到了，可在门口等待{在孩子来之前向家长了解基本情况，了解孩子的名字}，孩子的到来，叫出孩子的名字，拉家常式是闲聊走进咨询室。
坐下之后，拿杯子{跟他们用一样的杯子，喝一样的水，坐一样的椅子），倒水 ；询问路上情况等等，真正做到关注眼前的这个"人"本身。
咨询不一定要有效果，接纳那种状态，没有效果很正常，表面看没有效果，实际有可能已经暖流涌动。
咨询的仪式感，问问来访者对咨询还有没有要了解，寻找是否可以开始了。
暖场，跟孩子聊的时候要让孩子觉得和他是一伙的。孩子不开口的时候，可以闲聊，聊聊他的兴趣爱好，打开的口在问问他的目标。
