我们来分析一下这个问题，背单词的时候，每个单词的意思都背下来了，但是做题的过程中看到单词还是想不出意思。这说明题主背单词的过程中用到了短时记忆，在背的时候单词的意思还是记得住的，可是做题的过程中看到单词只对单词本身产生了印象，中文的意思反应不出来了。
在背单词的过程中，英文和中文在大脑中没有形成关联，虽然题主有意识到背单词中文意思的重要性，但是没有掌握好方法。
解决这个问题，我们可以用“廖唯伟睡眠记忆法”，这个方法是免费公开的方法。掌握好这个方法，一天花一小时能记住100个单词。在这个方法中，我们主要利用“机关枪式的读单词方式”来建立中英文意思的联系。
① 读单词的时候，英文～中文～拼写，这样交替快速大声读，利用口腔的肌肉记忆形成中英文条件反射式的关联。肌肉记忆一旦形成就是永久记忆，不容易遗忘。
② 读单词的时候中文意思注意要一股脑儿读出来，不要分别记忆英文和不同的中文意思，否则会出现语意混乱，以及想不起来的情况。
③ 在“一背四复习”的复习阶段，检查单词的时候，用手盖住单词的中文部分，看着英文说中文，发现不能条件反射说出意思，就加强记忆。不要用听写、默写的方式检查，否则无法检测出单词的意思是否能够达到条件反射的熟练程度。
但是，有一种读不懂单词意思的情况，并不是单词没有背好：有时候我们已经熟练掌握了单词的意思，可是放在句子中，当我们把所有背过的意思都套用进去的时候，我们会发现，没有一个单词的意思能够套得上。
这时我们就要怀疑，这个其实不是一个单纯的单词，而是和周围的单词发生了组合，形成了词组短语。单词变成短语以后你就不能按照单词字面的意思去理解了，而要把单词构成的短语当做一个整体来进行理解。
当词组短语的意思和字面单词的意思区别很大的时候，只背过单词的同学就会感觉读不懂单词，她们看不出词组短语，也不知道意思，自然就理解不过来了。
词组短语可以根据单词的范围，在《牛津英汉双解高阶词典》中进行整理，高中英语3500词相关的词组短语，常考的有1.5万个左右，在高考、专升本、四六级、考研、教师考编中都会大量出现。懒得自己整理也可以背现成的资料《高中英语1.5万考点》，对高考中出现的词组短语可以做到98%的覆盖，对于其他考试也有很高的命中率。
其实，各类英语考试都是对我们知识体系掌握程度的抽样调查，如果你背完自己所要准备的考试所需要的单词以后，分数在及格线附近，那么你单词的掌握大概率没有什么大问题，这时出现语义理解不明，就首先考虑是词组短语的问题。
如果你的分数没有及格，甚至距离及格线都还非常遥远，那就要好好学习背单词的方法，优化自己背单词的过程，正确掌握好背单词的方法之后，考及格自然就不是什么大问题。
