虽然二年级的学生们小，但是她们在最近的班级文化布置里也做出了不小的贡献。每次她们积极的参与活动时，看着她们脸上灿烂的笑容，听着她们叽叽喳喳毫无顾忌说笑的内容，感觉她们像一只只脱离牢笼的小鸟一样，顿时，一个个变得活泼开心极了！
心想：假如学生们上课学习时也这么有激情，这么积极投入，想必学习也会相对不错吧！可是，总感觉他们学习时总是被逼无奈似的，很少有学生激情饱满。这样对比着一想，觉得也许“爱玩”是学生们的天性！那么我在今后的教学中能不能遵从孩子们的天性呢？带着这个问题，我想着在语文课堂上也尽可能的做到寓教于乐，作业设置上也尽可能以他们感兴趣的方式去布置。比如：课堂上识字读书时用开火车，做游戏，猜谜语，分角色表演课本内容，编儿歌，说顺口溜等不同的方式；作业写字时让他们“八仙过海，各显神通”，尽己所能，不管用什么办法，或分析字形结构，或加加减减，或拆分，或换部首，把生字变成相关的熟字，然后观察识记，这样有了前期的思考和知识的内化，也许写一两遍就掌握了会写的字。
本着遵从孩子们“爱玩”的天性，去合理的设计组织教学过程和有效简洁的布置作业，这样既提高了孩子们学习的兴趣，也减轻了他们的作业负担。相信这样长期坚持下去，他们的学习兴趣必定会越来越高，成绩应该也会逐步提升！
