【100天崔律阅读营·Day79-12.3日志】这是2019年7月10日“100天崔律阅读营”之“整理术对比阅读：《怦然心动》+《断舍离》” 12.3 物品摆放的学习日志。
1.我今日的收获：
<怦然心动>
##所有物品，一个都不能漏；放置在固定位置；
##同一类物品，一次性的收纳在临近的地方；
<断·舍·离>
##把物品取出or放回原处，只要一个动作；
##自在、自由、没有压力
<整理术语录>
无论是取出物品还是放回物品，尽可能只需要一个动作。
<小剧场—关于沟通>
今天说的沟通，崔律提到的四步：①我们的大脑想些什么；②我们用语言表达什么；③对方听到什么；④对方理解什么；
今天对这句话又有了切实的体会，今天在和采购沟通一个物料的评估时，我得到的反馈是，因为我们这边说A厂家已经提供过样品了，所以此次没有再让A提供；而我这边的认知是，A提供过样品，我们知道采购又让三个供应商提供样品，且最少量要大于250g；这里面双方就有了认知误差：采购从我们提供的信息得到的是A提供过样品，所以这次他们没有再让A提供；而我们这边的认知是，每个厂家提供的样品都要＞250g，但A不足这个数量，应该再提供，所以，我们认知通过样品的三家供应商里有A。——这就是明显的各说各话，都不在一个频道上；而且双方都停留在自己的频道上，没有准确接收到对方的信息，也没有继续跟进or追问。——这是我们之后需要改善的地方，明天我回把这个点，分享给团队的伙伴，希望大家可以切实体会到这个点，对之后的沟通也有所改进。
2.关于今日课，我对两本书的对比（任何方面）：
<从物品摆放看>
<断·舍·离>更多的还是体现其极简的风格，不论取出物品，还是归还物品，最好一个动作就可以完成，以确保长时间、or后期当我们退却了热情后这件事情还是可以继续完成的。
<从主体角度看>
<怦然心动>的主体是物品，
<断·舍·离>的主体是人，去放物品的人。在这里，我对“自在、自由、没有压力”的理解是，当我们在取出、放回物品的动作or很容易、不焦虑、没有什么压力的时候，也会更容易执行、or坚持做很久……
3.我的反思与应用：
今天，突然注意到家里客厅的墙上放着今年元旦前放上的HAPPY NEW YEAR的气球，这个气球算算已经挂了半年多了，今天格外的刺眼，虽然当时放上时是为了补充一些过节的气氛，一直没摘，当时是觉得拆下来也没地方放，最后的结果就是扔，那还不如就这样刮着呢，但现在，当下，我会觉得既然新年已经过去了，不能就这样挂一年呀，所以，我决定拆下来，处理掉。
4.我的疑问(周六答疑)：无
5.任何想说的话：无
