近期接触到不少刚开始接触思维课程的学生，其中有一大部分的孩子还处于不会握笔，不能书写的的阶段，但综合能力较刚到机构接收训练时有了较大幅度的提升，已具备上逻辑思维课程的能力，为了今后能顺利进入普通学校和幼儿园，需要通过逻辑思维这门课程来训练孩子听、说、读、写、算的基础学习能力。
刚开始接触到这类还不会握笔的孩子，我们该如何入手呢？
孩子还不会握笔，有几个方面的原因：
一、孩子的手指手腕及手部肌力的控制还比较差，不能满足握笔的需要。
这种情况通常和孩子的基础运能能力有很大的关系，可以通过运动的项目改变孩子的现状，通过运动来改变孩子手指手腕的控制，增加手部肌力，为孩子握笔打下一个良好的基础，当孩子出现书写力度不够，写出来的字迹总是很浅或很深的这些情况，我们可以与孩子的运动老师沟通， 调整运动项目来改善孩子的握笔问题。
另外刚开始学习握笔的孩子，可以先用蜡笔进行涂鸦，相对于铅笔而言，蜡笔的使用更容易让不会握笔的孩子掌握，建立孩子最初握笔的动作，从而起到一个良好的过渡作用。
二、孩子还没有形成良好的握笔姿势和习惯。
面对这一类学生，总是会出现孩子握笔姿势不良的问题，例如孩子喜欢用前三指抓握铅笔，其主要原因是因为孩子前两指的力度不足以让孩子自如地控制铅笔，需要借助第三指的力量来进行更好的抓握，当孩子出现这个问题的时候首先要先训练孩子前两指的抓握能力，可以建议家长在家里利用各种各样夹子做练习，生活当中很好锻炼孩子前两指力量的就有利用夹子晾衣物、袜子等。
另外当孩子出现握笔姿势不良的问题时，可以借助工具等进行校正，例如握笔器等等，也可以让孩子换三角铅笔，或者是有固定手指位置的洞洞铅笔来进行辅助校正。
另外很多家长认为刚开始握笔就要学写文字或者数字等等，这其实是一个误区。这是因为幼儿在5周岁以前，视知觉能力还未发展成熟，就是分析文字组成的能力，成熟的平均时间是7-9岁，7岁之前，一勾一撇没法学起来，是正常的，这时期的孩子，可以认字、符号、图形、画画都好！
孩子刚开始握笔时，应该培养涂鸦、着色、仿画图形、点连线及画迷宫的基础视觉能力，画写能力的前身是涂鸭。孩子应该有大量的涂鸭经验，仿画线条、奌对奌连缐及画迷宫的经验，而不是只有写字！
