屈指一算，语文、老班的双重身份，我也走了10余年。十年来，有惶恐焦虑也有幸福甜蜜，愈是走得远了，愈是能体会和酝酿其中的“有滋有味”！
任云峰是师大附中的一线名师，去年听过他的语文示范课，认定他是一个很专注很用心很有思想的人。我不喜欢去关注某个人的大咖头衔，但他确实用课堂上的魅力征服我，他是当之无愧“最具智慧力”的语文老班。
一、分学段，有的放矢做管理
七年级，被誉为是“青铜时代”，以军训为载体来筛选人才、凝聚人心、聚拢威望；以团队为核心来组建班委、创建小组、排列座位；以锻造习惯为核心来抓行为、卫生、书写习惯。八年级，被誉为“白银时代”，以开发德育为先、巧抓学习为主、沟通家校为辅，让每一个学生不掉队、不被遗落，而是像白银一样熠熠生辉。九年级，被誉为“黄金时代”“我们的小时代”，是摆渡彼岸的奋力拼搏也是青春不散场的珍贵情意谊。
二、做活动，巧用智慧做管理
“见信如晤”“一生一诗”“晨会演讲”“班级周报”“集体生日会”等等活动，使班级管理变得有趣又有效。
见信如晤，英民初中的肖卫霞老师也有做过，在她的简书里我也仔细拜读过她写给班级每一位孩子的毕业信。当我也想这样尝试的时候，半途就搁浅了，这是很花费时间和精力的大工程，繁忙的工作之余，只有在行走之间、课前课间、饭后睡前用手机来赶着写，写出来的文字又要字里行间都发自肺腑洋溢情感。而任云峰老师的做法相对来说，解放了自己却达到了双赢的效果。①写给一年后的自己、②写给至亲的父母（亲子互动，父母也要给孩子写一封）、③写给爱你的老班（师生互动，老师可以写给全班一封），三封信，有目标的指引，有自我的暗示鼓劲，有亲情的浸润，有师生的共勉。保留信件、打印电子稿、编辑成册，这是一笔青春励志情感互动的宝贵财富。
一生一诗，给每一个孩子用诗歌的的形式写评语。在上学期，我也这样做了，班里40个孩子，我写了40首七绝小诗。其实只花费了一天半的时间，尽管脑袋很累，却不知疲倦，异常兴奋和幸福。这件事，赢得了孩子们的雀跃赢得了家长们的认可也赢得了总校的赞誉。
生日会，我们班一直以来都在自发的组织，属于民间的自娱自乐，作为班主任的我没有过多的干预，但也没有过多的参与。一年中，这40个孩子每个人都会有生日，零零散散要开40次，而形式上却没有太多创意。相比较来说集体生日会更省时也更有趣些也会更有意义些。先确定这个月过生日的寿星人物，再通过“猜一猜”（喊一喊，描述性的语言或者出示照片）、“看一看”（生日档案或者自己提前制作好的成长视频）、“祝一祝”（抽签说祝福语或赞语）、“品一品”（家长送的蛋糕食品，也可以让学生用日记的形式回品）等环节，让生日过得“有声色有滋味”。
班级周报，也可以用循环日记，即小组内每周出一期即可。我班现在实行的是“3+1”（3篇随笔日记+1篇读书笔记），但是检查者是我，尽管每周交一次，但是160篇的小文阅读量和批改量，加上积分统计无疑成为了我的负担。但是班级周报或者循环日记的形容，就体现了小组之间的互助和共赢，让他们自己来完成并检测，培养了写作的习惯的同时，也形成了竞争和分享的氛围，可谓一举两得。
晨会演讲，是我一直想做却终未达成的事，因为我发现班级的许多孩子，重学习轻能力，让到校园里寻春赏花，答曰还有作业没写不去了，让晚饭后操场撒欢，答曰还有作业没写不去了，让参加个校级演讲比赛，举手都不敢。真真儿是：胆子不够大、组织能力差、语言表达匮乏，而这样的“书呆子”们还钻在题海里乐此不疲，呜呼哀哉。但反过来讲，难道不是我的班级活动没有开展好吗？上学期的“每日三省”做的挺好，崔宸郡的即兴演讲的表现也还不错，如果推广开来就是成为例会演讲。5分钟的时间：2分钟演讲、1分钟评价、1分钟反馈、1分钟总结即可。
三、多用心，专注教育做管理
任云峰老师的用心，表现在很多方面，大到他专业成长的路程（阅读和反思），语文课堂上的“以诗释文”，管理上的“用诗释人”，小到他自己录课文的朗诵，制作自己的课件logo等等。
“任何事物，专注它，就是在创造它！”——朗达·拜恩，纵观许多的教育大咖或者优秀的语文人，哪一个不是专注专心才走向了专长和专业？对于我们一线教师，永远不缺乏教育教学的案例，你是否抓住了，反思了，提升了，拓展了，这才是从平凡走向不平凡。我曾经和学生分享过一组数学运算，关于“每天进步一点点”的启示，这其实也是每一个人成长的必备意识。
做教育，是做被仰望的事业，我希望自己可以兼职语文和老班的身份，不负教育不负生，再见“云峰”更攀登。
