六年前我写：期待与未来学生的见面，永远是学生的老师。
三年前我第一次走上讲台，当时是学校组织的见习，我上了一节三年级的数学课《轴对称图形》，上完课老师的脸色很差，我去追问意见，告诉我，你根本上就错了，要改的话需要全盘推翻。那个时候，我刚好听到有位学姐被夸天生就是吃这碗饭。那一刻，心中五味杂陈。
两年前我第二次走上讲台，这次是6个人一个小组管一个班级一个月。我上了三节语文课一节数学课，我还记得那篇课文是《蚁球漂流》，我讲得很糟糕。数学课也一样。我一度觉得，我不适合这个职业。
一年前我第三次走上讲台，顶岗实习，初一两个班的语文。我慌到每天早上都要告诉自己，你是老师，这样的情况持续了一个月。实习结束后，万万没想到收获了学生们的一颗颗真心。我笑他们傻孩子，我没他们想得那么好，同时心里也在想着：我要带着他们给我的真心去迎接我的第一届学生。
于是到了今年9月份，我正式工作，遇到了我的第一届学生：三（1）班的孩子们。
理想很丰满，现实很骨感。第一次当班主任的我手忙脚乱，顾得上这头顾不上那头，加上自己性格也有点畏难，导致班级管理一塌糊涂。
也就是在这时，收到了青椒课堂的通知，一边在抱怨一边也在暗喜，原来这条路上还有一盏灯。我听的第一堂课，老师说你要去爱你的班级去爱你的学生，听到这里我猛然惊醒，我其实一直没有认真对待他们。班上43个孩子名字对不上脸，他们喜欢什么讨厌什么我都不清楚，他们在学校里发生什么事我也没有关注，我都没有和他们聊聊天……与其抱怨学生不行，其实是我做的远远不够。
于是第二天我看到教室后面有垃圾，自己拿起扫把扫地，有学生看到了非常自觉的在帮助我，由此我更加意识到，我应该用我自己去影响他们。
我和他们一起讨论班级存在的问题，观察他们在学校的表现，慢慢摸索该如何管理班级，貌似有点进步，但感觉又有点无力。
同时管理班级还有一个很重要的因素在于我的状态，我必须时刻精力充沛，还需要平静接受他们的反复以及冷静判断理由，而这对于我来说并不容易。
所以，师道漫漫，如何做一名老师，如何坚守自己的初心，这需要很长很长的时间去经历去感受去修练。
师道漫漫，我想，我正在路上。
