2017年9月17日晚7:30，周二，酝酿已久的读书会如期开始，我购买的书还在“快马加鞭”的朝我奔来，女儿今年刚上小学，家庭作业也是需要家长的“陪同”，老公是一回到家就电话不离手，不是电话不断就是回复微信！于是我的第一次读书会的感受就是在这样“三心二意”的情况下进行的！
第一章是绪论，给我感受比较深的有以下几点：
一，对于儿童青少年来说，许多看似有问题的行为其实只是正常发展过程中的偏离，成人身上被当做病态的行为对儿童或青少年却未必是不正常的，因为我们不能单纯的把青少年儿童当做“小大人”，他们的成长是遵循一定的顺序规律！如果了解这些规律：例如敏感期，我们就能判断出孩子的某些行为是发展到这个年龄段会出现的正常现象，而不是看到孩子的某些行为时“大惊小怪”！
二，针对不同年龄段的孩子，选择与之相适应的发展水平的交流方式进行互动！其实作为家长，跟孩子交流包括陪伴孩子亦是如此！孩子在上大班上学期的时候，教她学习加减法，给她讲好几遍效果都不太好，当时桌上正好摆着一些枣子，用枣子来摆，孩子就很轻松的了解了！
三，关于青春期的，青春期的孩子有以下特征，1，自我意识高涨2，充满幻想，男孩有英雄梦，女孩幻想有份唯美浪漫的爱情！3自我表达的需要4，充满哲学抽象、理论和理想5，对性感兴趣，男孩女孩都开始打扮自己，开始注重自己的形象！6，享乐主义和禁欲主义！7从众，开始将自己的认同模式从父母和家庭转移向自己所选的同伴群体！
而且青春期的孩子有比较高的敏感性，情绪比较激惹，所以针对这个时期的孩子，作为咨询师，应该先和孩子建立良好的信任关系，例如，针对不是自愿求助的孩子，先和她（他）共情:我猜想对于你的事情，你肯定有和家长不一样的看法，我也相信你的想法是合情合理的！要让来访者感受到咨询师是来帮助他（她），而不是家长找来对付他（她）的“帮凶”！作为咨询师还要“一专多能”既要有过硬的心理咨询知识和技巧，还要多了解青春期孩子感兴趣的事物，他们的惯用语等等！保持和他们同频，对于咨询能有很好的切入点！
这是我的一点点收获和体会！期待建峰老师后面精彩的讲解！
