49.教育日记是一种个人的随笔和札记，这种记载对日常工作颇有用处，它是进行思考和创造的源泉。建议每位教师都写教育日记。【每位善于思考的教师都有自己的体系，自己的教学素养。如果一位内行教师，富有创造性的教师，在结束其一生的创造活动时，把她在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话，那将失掉多少珍贵的教育财富？】
苏霍姆林斯基在自己的教育日记中记录儿童的知识面和概念的一些材料，每年都要让儿童回答同样的一些问题：例如从1数到100，说出你知道的植物，动物，鸟类的名称，叫出你认识的机器名称，他们的用处等等这些，【并分析不同时期儿童回答结果的差异】，还记录学生家里有哪些书，家长受过何种程度的教育，父母用多少时间教育儿童。同时，在他的日记里，关于后进生的记载，只占有重要的地位。【苏霍姆林斯基认为，注意观察他们在课堂上和家庭中，行为上和脑力劳动方面最细微的变化是非常重要的。把观察和记录下来的情况下与思考，对教师的工作有很大的帮助。】
记日记还有助于集中思想，对某件事进行深入思考。在日记里专门留出几页用于记录有关知识的巩固性的想法。【记日记能教会我们思考问题】
50.关于对自己子女的教育问题
现象：教育别人孩子的老师，却没有时间去教育自己的子女。
建议当教师的父母亲要做到如下几点：1.不要把家庭变成小型的学校，尽可能别把学校的气氛带到家里去。【你们在家里对自己的孩子来说，首先是父亲和母亲。在家里你不是老师，也不是班主任，你要和孩子组成一个美满的家庭。】
2.教育并非是某种特殊组织的和人为安排的措施，教育首先是一种生活方式。【教师手里拿着一把强有力的，又危险的工具“管人”的权利。他要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和审慎的精神，教师只应在学校里明智地，小心翼翼地使用这种工具，切不可把它带回家去。教师应把许多传统的习惯和做法都留在学校里，为的是避免是自己的孩子带有教师气】
3.任何时候都不要让自己的孩子比其他学生有任何特殊的地方。
4.如果有可能，要把你们的孩子编在同事任教的班里而别编在自己的班里。
5，要有专门教育自己子女的时间，每天都要抽出一些时间和自己的孩子聊天，读书，散步。
6.不要把在学校的情绪带到家里来。【这对自己的孩子是个很不好的榜样。如果儿童从幼年起就看到学校给父亲或母亲带来的只是种种不快，他们就会逐渐产生对教育工作的反感。另外，学生如果对教师工作怀有反感，就会逐渐变成口是心非，夸夸其谈的人。】
7.要让你们的子女感到你们的劳动和你们对别人命运的热心关怀是高尚的。【教师的劳动就其自身的性质来说，是一种品德崇高的榜样。】
8.你们有自己的藏书，你们的儿子一上学，就要给他留出书架，要教育他热爱读书，尊重文化珍宝。
