读《王君讲语文》，感悟名家的课堂风采，看王君老师的作文课堂实录，感触颇深。

王君老师的作文课堂实录《让笔下多一点儿悲悯》，激发-省察-表达分三个阶段谈对悲悯的认识，由浅入深，逐步唤起孩子们表达的欲望。这节课以王君老师的一篇班主任手记引入，这篇手记写班内孩子看了贫穷的兄妹俩共穿一双鞋上学的苦难经历，却爆发了阵阵笑声。同学们缺少对苦难的认识，缺乏同情心，缺少悲悯之心。第一环节，让孩子们了解悲悯，体恤苦难中的人们。

第二环节，展示课内关于悲悯的精彩片段。杨绛对老王外貌眼神动作，朱自清刻画的父亲买橘子的背影，鲁迅先生对长妈妈的深情怀念。这些片段有描写有抒情，为后文孩子们生发悲悯提供范例。孩子们声情并茂朗诵林清玄《随喜》，感悟生活中苦命的人。以此为契机，谈自己看到的苦命人，激发学生以悲悯之心描写和思考苦难。

第三个环节，让学生们看影片《苦难-让世界充满爱》。孩子们 观看影片后不少人留下了眼泪。半分钟的沉默后，王君老师让学生用词语或句子表达此时的心情。沟通交流之后，让学生学习杨绛、朱自清描绘最难忘的一个镜头。学生们描绘矿工，农村大娘，贫困的山区孩子上学的教室，一个个难忘的镜头诉诸笔端。这时王君老师紧跟不放，让学生们给自己的描写段落加一个结尾，像鲁迅先生呼唤仁慈黑暗的地母一样，给自己的文章点睛。一段段发自内心的情感喷薄而出，孩子们的真情告白让人感动。同学们对悲悯有了更高层次的认识。

结尾照应开头，告诉孩子们《小鞋子》还有一个翻译名字叫《天堂里的孩子》，希望孩子们战胜苦难，超越苦难。希望孩子们的文字因为有了悲悯更加温暖而柔韧。

这节课激发情感，学习方法，观看影片，最后表达情感，学生们有话可说，思维达到了很好的训练。让我也静下心来，反思自己的作文教学，只布置题目，就开写，学生们只能无病呻吟了。王君老师的作文课为我打开了一扇窗，我要尽情的呼吸新鲜空气，并付诸实践。