数学老师，去送孩子参加数学竞赛，我要帮忙给她看班一小会儿，大概五分钟的时间。

上课铃声响了以后，我看着娃娃陆陆续续进班里来，桌子上课外书，橡皮，语文书，还有说话声，安静不下来。

我说:“我倒数五个数，看谁坐得最端正！”

大部分孩子们，都一起跟我倒数五个数，最后还有一个小女生还没有坐到这个座位上，小朋友的注意力还没有完全集中，还有些许的吵闹。

我说:“我现在发卷子，我发给第一排的小朋友，第一排的小朋友，留一张往后传，明白了吗?”

第一排的孩子们回应我了，可后面的小朋友还没有关注到我。

我说:“让我看看哪个小朋友还没有做端正？”

孩子们开始小声互相指责，✘✘✘你快点坐好，不一会儿，小声变成了大声，我心里想，无论如何得尽快让他们安静下来，万一有老师在走廊里，听见班里于乌泱泱一片这么乱，多不好。

我走到教室门口，轻轻掩上了门，只期望数学老师赶紧回来。

我开始数卷子发卷子，没一会儿，数学老师来了。

反思:这是一次失败地课堂管理。

班级管理，这方面一直比较欠缺，以前也遇到过这样的情况:

记得刚开学的第一天，刚接到56个从幼儿园过来的小朋友，他们上学的第一天，就像小鸟一样叽叽喳喳说个不停，我在吵闹声中讲课，一点效果都没有，就这样一节课过去了。

（第二节是音乐课，音乐老师是个很温柔的老师，之前教了10年语文，第一节音乐课，她并没有领着孩子们唱歌，而是一遍一遍地练习课堂规律。比如老师说课堂上举手回答问题，学生端正坐姿举右手，如果哪个小朋友注意力不集中举左手，老师会提醒，第几排第几个小朋友做得不对，等到一分钟之后再练习，这几个被点过名的小朋友就会注意。然后喊口号:手放下。再次操练，师:举手回答问题，学生举右手，师:手放下，学生齐刷刷放下，直到每一位同学都能准确记清楚。再比如，123我坐端，321我休息，这样的口号，不仅仅是喊，坐端的时候是什么样子？右胳膊搭在左胳膊的上面，休息的时候是什么样子？小脑袋趴在两个胳膊上，都朝向左边，没有朝向左边小朋友，老师会再次提醒，再次操练，直到每位学生都达到要求。等到再次上课，再次强化，时间长了，习惯就养成了。）

我打算测试一下，我在讲台上数卷子，孩子们在下面小声说话，我一边要提醒他们不说话，一边还要以最快的速度，把卷子数好发下去。中间的过程像赶路一样匆忙，只能且顾眼下。

还有一次，我班学生课间做操，一直在乱动，我走到跟前去提醒，后面的学生对齐，前面的学生又开始骚乱，就这样，我一直在不停地吆喝走来走去，维持纪律。

（后来一个高年级的老师，看我实在收拾不了班上的娃娃，她就来到我身边，一点一点教我，她让我就站在队伍的最前面，面对全班学生，盯着那个没有好好做操的学生，就眼睛死死地盯着学生看，即使那个学生没有看到我，周围的学生也会提醒他老师在看他，等他感受到了我的目光，就有所收敛，我用手指他，他也知道是怎么回事，赶紧调整站姿。）

1、玩一个“安静游戏”

老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，然后开始玩安静游戏（木头人的游戏)：请安静2分钟。你可以打开一个2分钟的计时器，告诉孩子，你需要他们保持2分钟不说话。如果没有坚持到2分钟，则再次重复2分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励。

2、唱歌或放一段音乐

如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。

3、课上浪费的时间，用休息时间来补✔

告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。

4、看看是谁没在听

老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。

5、如果你在听你就拍拍手

走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。重复一遍，更多同学将会跟着拍手。最后，老师再次重复（这时老师改变拍手的次数），直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。这个方法一般能在1分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。

7、倒数到0就安静✔

例如，你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。“10，9，8，7……”。如果老师经常用这招，听课的学生会形成条件反射和默契。只要老师伸出5个手指，学生们就从5开始大声倒数，同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛，关上嘴巴，注视老师。

8、设置一个奖惩帐户

在美国，很多老师设置奖励奖惩来管理班级。老师不妨用玻璃弹珠罐来表示班级积分。当全班都表现很好时，老师就往一个透明的玻璃罐里扔几颗弹珠，反之则从玻璃罐里取出弹珠。 每吵闹一分钟，则从玻璃罐里拿走一个弹珠；如果整节课学生很配合，没有吵闹，老师则可适当放入弹珠。当弹珠积满时，全班会有相应的奖励（（例：看电影、吃爆米花、提前5分钟下课等 ）