观察法和调查法——弄错各阶段儿童的可能增强物有了具体的认识 ，其中孩子所喜欢的增强物男孩多集中在运动、游戏上；女孩多为玩具、装饰、衣服上。但在社会性增强物中的口头鼓励上都是：好聪明、好孩子；在身体接触上：微笑、竖大拇指。
一、家庭方面
应用在上床睡觉
原则：赞美关切是最方便又最有效的增强物。
2.应用在要求他人
原则:增强孩子做出正确合宜的行为，即可发挥最大效果。
3.应用在生活起居
原则:把规则委诸增强物，更可发挥增强的力量。
4.应用在同胞相处
原则:若能善用制约增强物，也可以发挥意想不到的效果。
5.应用在离开父母
原则:负增强的实时应用，也有助于不良行为的防御。父母若能及时提醒孩子，很容易导入正规而养成习惯。
二、学校方面
1.应用在情绪反应
原则:老师若能有效运用注意和赞赏，即可激发儿童的杰出表现。小瑞小兰的哭闹行为，由于同学的注意，考试的安抚，不但无法改善它，反而使哭闹行为增强。
2.应用在班级常规
原则:适当应用负增强，可以阻止儿童不良行为的发展。
3.应用在在上课迟到
原则:若能针对个体掌握增强物，确能改善不良行为。
4.应用在活动参与
原则:适时点出个人优点，即掌握了最佳增强物。
5.应用在技能学习
原则:若能善用增强物，则对特殊儿童的学习更易显现效果。
