清早，儿子拿出一本非常薄的约A4纸那么大的本子，摊开是一张张英语试卷，里面还夹着一张报纸，也是一份英语试卷。儿说，只剩这么多暑假作业了。转身又费劲地拿起一摞厚厚的作业，约有15公分厚的样子，对我说，这是做完的作业。你敢相信吗？
我确实无法相信，曾经休学两年，去年此时心理上还未做好复学准备，纠结于上高一还是上高二的儿子，自从去年九月复学以来，没落过一节课，没落过一场考试，没早退过一次。去年开学之初，因为逃避交作业而故意制造迟到一个多月，每次都能主动接受惩罚。寒假前一个月，被老师没收手机，在其他同学先后都要回手机，而自己向班主任要手机，却被告知到学期末方能拿回时，也能逐步接受。从复学之初的每天拍题做作业，直到暑假前还被老师警告，若再发现拍题并传播时，作业将要被停。经居老师三两句话调整，在嬉笑声中儿已顿悟，并付诸行动，在暑假刚过三分之一却已完成作业的百分之九十五以上。并且没有拍题，很多理科题目儿子都是问爸爸，爸爸的信心感染到儿子，往往是在爸爸的力量驱使下，儿子一步步地分析并解题给爸爸听。
其实，孩子的学习和成绩一直都不是我们的关注点。当孩子回来说今天迟到，我站到教室后面一节课，我内心是欣喜的，因为儿子勇于承担了！我和高哥都会给他予以肯定。当孩子说体育课上，一同学肚子疼，老师问哪个同学扶他进教室，儿子毫不犹豫地上前了！因为在儿心中，老师说的那个同学就是自己！当看到同学被老师呵斥站到教室后面黑板旁，而没来得及拿书时，儿子默默地把自己的书递给了他。当儿子拿了一整包鞋套去上计算机课，说是给忘带鞋套的同学准备的，我是发自内心地喜悦，因为只有你心存别人的时候，别人才会心中有你！当足球赛开始报名时，儿子也是第一时间报名，在比赛一再被推迟，自己队落后的情况下，儿能冷静客观分析，不抱怨，不放弃，利用一些技术拖延时间，尽力为本队赢得战机。儿的表现同时也赢得了对方球员的友谊。儿还说，高二新学期将开始篮球联赛，我是肯定要参加的！当儿看到下雨天没带伞的同学中午出去吃饭，回来被淋得像落汤鸡时，儿提议，学校不允许家长送伞，将会造成学校秩序混乱，引发安全问题。另外倡导带雨伞的同学要主动借伞或共同用雨具或伞。此议案将由爸爸反映给班主任。这些与学习无关的事还有许多许多……
