开学到现在，没有觉得事情多到压力满满，但是，也没有时间去做除了上课以外的事情。
最近，一个老师请假，班级的早读基本上都是她的，我也义不容辞、早早地主动到班级组织同学们早读。
通过两天的看班，孩子们似乎养成了一种习惯，一来就把本子准备好，等着写口算。今天下午，我准时到班级，看到有的孩子把本子准备好了，看来还是不错的。
下午，可就紧张了。
领导来检查，要听课，天有不测风云，我原本的计划被打乱了，要听课，一下子不知道上什么课给专家听。
十分钟，我先到教室，叫同事帮忙开电脑，我再准备点东西。
把之前小片区开课的《找规律》再上一遍。
只有一个人听课，自己瞬间不紧张了，孩子们也很给力，举手特别多，而且都说得挺好的，看来多次的磨课，不仅我会了，孩子们也会了。
很多内容，需要准备道具，一时没有学习单，那就课本仅有的一题顶上，没有学具，那就他们的文具随便来吧，我也准备了磁铁，请了一小组上台来摆一摆。
课的流程熟悉了，时间也很好把握，课的内容也完整了，即使台词忘了，在后面也可以补上，表扬下自己，真是不容易？
回想，自己的课堂机智还是有的。
专家也帮我评课，肯定了我的设计，指出我要关注学生，课堂纪律把控方面也要注意。
课后，还检查了我们的常规。肯定了我们的材料，也提出了作业设计要体现出本节课的知识点。
多么恐怖，惊险的一个下午啊！
不巧，又碰到了一个小孩拉裤子，真是麻烦。导致了教室的同学躁动。
过后，同事们纷纷来关心我，表示很恐怖。
我觉得，以后要准备好一节精品课，是后面的数学广角最好，就不担心啥时候被迫听课了。
惊吓这件事，不分年级，我想静静。
