老师们好。
时间过得真快，好像刚刚放假，新的一个学期就开始了。真可谓时光如梭。到了这个年龄，面对易逝的岁月，总是怅然若失。
上个学期，我们的级部的各项工作都取得了长足的进步，学生习惯养成不错，我们的教学成绩也可以，最重要的是学生都比较安全，都比较懂事。这些都是我们的付出的结果，这些都是我们的成功。下一个学期，我相信我们也一定是继往开来的一个学期。我周一早晨围着咱们级部转的时候，看到学生进入教室，孩子的脸上有几分成熟又有几分懵懂，他们脸上洋溢着喜悦，我的心中竟有一种说不出的喜悦和幸福……开学前的焦虑悄然而失。
这个学期我们增加新鲜的血液，来了三位老师。掌声欢迎他们加入我们的队伍。我们的班主任也进行了小小的调整。原班主任和新班主任已经都对接好了，我相信他们齐心协力、互帮互助，班级会有更加出色。
这个学期比较短。学校层面和级部层面的活动安排不是很多。咱们以常规落实和学生习惯养成为主要工作。但是，我同时希望有想法的班主任更加自己班级制定一系列的计划和课程设计，进行一些有意义的探索。不满足于只是完成学校和级部的工作，才能让自己有更快更高的成长。
学期初，我先冒昧地提几条建议。
1. 习惯养成要训练。
我们讲习得习惯。这个“习”更多的是指练习。“习”是“羽毛”的“羽”的一半。古体字的“习”是羽毛的“羽”子加“白”字。取义就是小鸟展开翅膀露出白色的新鲜的羽毛练习飞翔。鸟想飞翔是靠练习的。不是靠强调，母鸟说：你好好的飞，你努力的飞，你飞高了给你买汉堡包吃。不是这样的，是练习，才能习得，才能养成习惯。所以，我们在学生习惯养成的时候，不仅要强调，更要注重练习，学生听到，和做到的距离还很远，你要求了，到学生做到的距离更远。那可能是世界上最遥远的距离了。
好的老师应该是一个好的教练。一万小时法则也是在强调反复练习的重要性。以读书习惯的养成，考得是每天的读书的练习。通过一次次的练习形成这个习惯。再例如，学生进入教室就安静的习惯，我今天早晨转教室的时候，看到有好几个班的学生开学第一天，一进入教室就井然有序，这就是孩子们养成了好的习惯。
这是第一条建议：
习惯养成很重要，
只是强调无疗效。
注重训练多指导，
效果保证呱呱叫。
2. 班级管理认真而不严格，严格而不严苛。
这句话说了好像是矛盾的。
我们开学初要严格管理，严格要求。学生形成一定的习惯之后，你以后的工作就轻松多了，麻烦少了。当然，我们工作不是为了减少麻烦，但是，无疑能够让你有成绩感，有幸福感。我们的工作就是为了获得成就感和幸福感的。以午饭后学生乱跑乱闹为例。从另一个角度讲，应该有这样一个时间，让孩子们自由一点释放天性，无所顾忌地乱跑乱闹。但是，从安全的角度讲，这又是不允许的。这教育的悖论，也是成长的悖论吧。刚刚开学第一周，班主任应该早到位管理或者安排班长进行管理，让学生早安静下来。几次之后，形成这样的习惯，这个乱跑乱闹的现象就减少了。试想，你进入教室，教室里已经很安静，学生已经开始安静看书了，你多有成就感啊。教育的幸福感油然而生了。
强调严格，但不要严苛。为何不能严苛呢？我们一定想到，时刻想到，我们是面对的孩子，他们是活人，不可能都会达到你的高要求。一旦你要求过于严格，你会把师生关系闹得紧张，你会弄得心情很糟糕。我们说班主任管理是一门艺术，艺术就在这里，总有那么一个度。有的老师对学生很好，学生也非常听话，这就是艺术。他的管理可能就是认真而不严格了。
这是第二点建议：
班级管理有妙招，
开学管理要严格，
先严后松轻松多。
学生毕竟年龄小，
宽容关爱少不了，
严慈相济多妙招，
班级向上乐淘淘。
3. 做事细致、认真、不拖拉。
这就话是和大家共勉，我有时候也做得不好。
咱们级部的理念是：让别人因为我的存在而感到幸福。
退一步讲，就是不给别人找麻烦。以好人推荐为例，学校要求推荐两条，有的老师也推荐了两条，但是上传的时候，放到一起上交了。我要好几次都是现下载下来，分割之后又上传了。这就是给别人找麻烦了。也可能这几位老师不知道，或者忽视了。当然，这就另当别论了。
假期看到一句话：你的作品和你的产品是你和世界交流的唯一方式。很有道理。世界是如何认识你的，通过你的作品。你交出了的作品就是你的水平和你的品格。
还有不拖拉，很久以前看到一个公众号的文章，好久了依然记忆犹新。文章的标题是十几年的成功经验总结。打开内容是：认为正确的事情感觉去做。
只有这十一个字。但是，非常有道理。做事不拖拉，因为拖拉，把很多应该做成的事情给耽误了。
建议三：
做事细致又认真，
工作一定出奇效。
做事不要很拖拉，
耽误时间误年华。
正确事情赶紧做，
工作高效又卓越。
下面再讲一讲几个具体的工作：略。
新学期，新期望，也希望我们大家五年级一家人，能够快快乐乐，过幸福的教育生活。
谢谢大家！
