每次走到四一班，总会看到这样的一幕：班主任张卫丽坐到讲台上，孩子们争先恐后地为她捶背，老师幸福，同学们亦幸福。每逢下课，这样的镜头随时可见。
一次，我走进教室，故意说，孩子们偏心，光给你语文老师捶，不给数学老师捶，只见一个男生走到我跟前，有点不好意思地来到我的身后，用两个小拳头给我捶了起来，但，很轻很轻。
“用力捶！”力度加了一些，但感觉还是不够，我想，他可能是不好意思用力吧？就说：“再大点儿！使大劲锤！”在几次催促之下，锤的力度终于差不多了，“行了，谢谢你！”刚才又酸又痛的后背这时非常舒服，这声“谢谢”是发自我的内心说出来的。
随即，有好几个孩子围了上来，你一拳我一捶，雨点般地落在背上，真舒服，一种幸福感油然而生。
再看看，我们的孩子们，一个个脸上笑开了花，看出来，他们也很幸福。
是啊，本来是学生帮了老师，学生反而很高兴，他们在为老师付出的同时得到了一种帮助他人的满足感，一种被需要的满足感，我们的学生无一不是这样的。
说真的，我们当老师的够幸福的了，在你需要的时候，有哪个孩子不愿挺身而出主动帮你办事的？说句不害臊的话，哪个老师没有向学生借笔的经历？借了忘还是常事，哪个学生跟你计较了？不单不计较，当你下次忘带笔时，又有好多同学会毫不犹豫地借给你。我们的学生还是孩子，心胸何其大度！
“人之初，性本善。”学生的内心都是善的，他们的善不但表现在他们的乐于助人，还表现在他们的宽容大度，乐于付出（出钱、出物、出力），包容一切。看到教室没有钟表，有同学从家里摘来挂在教室；听说学校要美化教室，好多同学自己掏钱为班里买了好多盆花；在运动会前，集体活动前，总会有同学自己为全班同学买来成箱的水。每次劳动都争先恐后，每次付出都心甘情愿，每次对有困难的同学都真诚相帮，每次对犯错误的同学都宽容谅解……他们的仁爱、他们情义、他们的无私奉献和不计私利，难道不足以使社会上某些唯利是图、为一点小事斤斤计较、为一己之私利为所欲为甚至尔虞我诈的成年人汗颜吗？
快乐是一种境界，幸福是一种感觉。有“仁”，有“爱”，有“善”，有“义”，才又真正的快乐和幸福，才能有人生的真境界。
愿可爱的孩子们在“仁爱”的天空下，尽早建立一个自己内心的价值系统，一个真正君子的情怀，把此情此意扩展成生命的张力，提升效率，缩短历程，实现成功人生。
