本周轮到我们班升旗，为了顺利完成任务，我提前两周就开始着手排练。可能有人会觉得：就这？还提前训练？确定不是开玩笑？
本次升旗，我也试着学习学校的一些教学措施：师带徒—老带新。本着让一位经验相对丰富的孩子带着一位或者几位新人参与本次升旗。我让班长墨非，这位曾经主持过多次升旗仪式并参加过多次学校朗诵活动并荣获校级一等奖的“老人”带着认真、内敛、渴望担任本次升旗主持的女孩儿，也刚好是教师子女的紫涵。其实，我们班家长委员的女儿紫芋也很想继续担任主持，在选择时，我曾犹豫，我原本可以选择曾经的“老搭档”—墨非和紫芋。这样我可以少操很多心，但是转念一想：为啥不给主动报名的紫涵一个机会，可能会出现差错，但是对于她而言，这是多么难得的机会，再者，她也是教师子女，和她爸爸作为同事，只要孩子愿意，我应该把更多的锻炼机会留给自己人的孩子。
在接下来的练习中，我一次又一次地指导、鼓励，让她不断练习。可是，不巧的是，她因为身体不舒服请假回家了，在正式彩排的时候，她都没有练习。我就安排墨非一人担任主持。周一的早晨，紫涵来了，我本想着让她休息，可是，看到孩子早早来练习，我也不忍让她回去。就赶紧安排她再熟悉下流程。 升旗仪式正式开始了，从她拿着话筒咬着每一个字主持仪式，我一听：完了，这姑娘在等话筒里面她的声音结束，她才继续讲话。我能从她的表现感受到她的紧张，她的不知所措。问题接踵而至：拖音、抢词、不听指挥、不按顺序、专注于自我、摆弄话筒、整个过程不受控制……好吧，既然控制不了，那就索性由她去吧，第一次，总要通过失败来学习到什么。不等我说，就听到她爸在后台凶她：“你这是一个字一个字嘣出来的？”在他说完这话，我能感受到孩子的惊慌和无助。好像干了一件多么丢脸的事情。
整个升旗，因为主持人的小小失误，让整个节奏都被打乱，也让我的心也扑通乱跳。这就是选择新人带来的后果，它很大程度上会带来一些意想不到的“插曲”，当然，这是我之前做决定时已经想到的结果，但是，我一点也不后悔，如果再有下次，我也许会提前准备话筒，让孩子真真正正来一遍，我想下一次，孩子一定比现在更好！
后来，关校长还在周二的评课上谈到我们班女孩儿读书太拖音，也质疑我们语文课对于朗读的指导。在升旗仪式结束，我也简单说了这个问题，肯定了大家这两周的付出，也提醒孩子不用把失误归结到任何一个人身上，出现问题，是我们大家的责任，每个人都有不足，但是这就是一次经历，应该由此去激励自己更努力完成接下来面对的各种挑战。给孩子们奖励了慧雅标，也给辛苦参加升旗仪式的所有孩子奖励了小零食带回家吃。带了他们那么多年，我现在更多的是把他们当成自己的孩子，不再轻易去批评否定他们，大多时候的时候，鼓励和肯定居多。
我课下找到紫涵，问她是否满意自己的表现。她有点难为情，又有点想哭。我告诉她：“我觉得你其实本身的朗读问题不大，老师选择你，说明你有实力。之所以你觉得自己表现不好，太拖音，是因为你紧张，你没有经验，你在听话筒里你说过的话，听到后，你才继续说话，所以作为听众，觉得你的速度太慢。对于爸爸的评价，你听了会不开心吗？”我继续问她，她点点头，“不管别人怎么评价，要对自己充满自信，下次，你有了这次经验，正常去讲话，你的主持绝对没问题。”
一次经历，就是宝贵的财富，它能带给你很多收获，一次意外的插曲，对紫涵，对我们班升旗的孩子，对于我，都是一次成长的机会。
最近在看《高手教师》这本书，书中作者说过：拥有领导力的教师，要让不同的孩子，在老师的帮助下，都有机会显示自己以及锻炼自己的能力，直到戴上桂冠。一位有领导力的教师，他有明确的愿景，坚定的信念是成熟的问题解决技术，能够为班级和学生树立目标，并坚定不移地实现它。
我突然想起，关校长说我们的男孩主持人还不错，我想说，为了她这句不错，我们努力了4年，其实他的第一次主持，也是被关校长认定为不合格。所幸，我就是坚定不移地锻炼他，孩子一直很自信，主持已经成为他的小小骄傲。
不轻易剥夺孩子的热爱，孩子的桂冠可能与天赋有关，但更多时候，跟训练有很大关系。
加油！五四班的每一个孩子！
