阅读书目：《重建师生关系》
阅读心得：
《重建师生关系》第一章 爱在师生关系中的意义
史老师与学生的点滴故事，让我久久地回味，努力探究着史老师经典案例，不以学生成绩为目标的教育，而是为学生们树立了正确的人生观，价值观，为自己的未来的幸福而努力学习。
教育，是一项繁重复杂的劳动，需要智慧，耐心，技术，感情，不仅仅是思想。
但是，倘使没有思想，则又容易归零。
真善美的前提，是真，如果真缺席，那么善很可能成为伪善或者愚蠢，美很可能成为假象或者丑恶。我愿意从理性思考，我喜欢从感性观察。理性，告诉我们真，而感性，展示给我们美，有求真的勇气，有爱美之心，才能使善得到更多更好的土壤。
对于种种丑恶，“习惯”是很可怕的，习而惯之，则麻木不仁，则助纣为虐。如今，我们很多人所作的努力，只是回归原点，而不是奋力向前，这是悲哀，但这也是现实。面对吧，捂着耳朵不能说没有听见，蒙上眼睛不能说没有看见。所以，把手拿开，面对吧，一起重建。
美国一位心理学家詹姆斯说过：播种一个动作，就会收获一种习惯，播种一个习惯，就会收获一种性格，播种一个性格，就会收获一种命运。
我们播种什么？我们将收获什么？我们播种吧，继续，因为我们已经是别人的收获。
教育问题的根本，不在于教育本身。但是，身处教育中的每个人，都不应该因此而推卸忽略掉自己的责任，包括教师、家长和学生。更包括校长、局长和部长。
在现实中，我们身处什么状况，是一回事；面临屈辱的时候，我们怎么做是另一回事。并不能因为处于弱势，令人同情，就可以说：懦弱苟且才是唯一的选择，就得容忍。正是充满了这种廉价的同忍，才会诸恶奉行，才会麻木日甚。
手中有一点权柄，而自知无德无能，生怕不被人尊崇，会怎么办？最愚蠢的办法，就是拼命地使用这点权柄，时时刻刻提醒别人：我有权，要听我的，要怕我的，要归我管辖的。这样的人，不是太少了，而是太多了。
身为教师的你我，千万不要做这样的人，千万不要把这种恶习，传递给我们的学生。我们要培育的，不是努力去适应这个社会的犬儒，更不是让这个社会变得越来越可怕的恶徒，而应该是具备创造力的、能够给社会带来更多福祉和美好的健全的公民。
不要一味地抱怨环境、归咎体制、怨恨社会，须知，你我造就环境，你我便是体制，你我构成社会。所有这一切，你我必须负责，无论身处何地。努力吧，不是为了屈从，而是为了改变，既然选择这条路，就要做个强者，勇敢地走下去。正因为现实的种种无奈，才更需要志同道合的人，一起支撑，互相取暖，获得前行的力量，一路走得潇洒矫健，充满热情！
