为你喝彩

——2016-2017君子兰班上学期第十九封信

亲爱的大君子和小君子们：

周末愉快！

今天周六，周末已经过去一半了，小君子们在家生活怎样？作业写完了吗？读书了吗？享受与家人相处的时刻了吗？

今天一天，我也与家人在一起装扮自己的家，买沙发买电视柜买茶几买墙贴然后装出了一面照片墙……现在回到学校，打开电脑，我们一起回顾一下我们教室这个家里这一周发生的故事吧。

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这一周，我们每天都在复习功课，迎接下周四的期末考试，这场考试就是一张试金石，能试验出我们这学期是否努力学习了，是否能学以致用了，考试在即，谁敢马虎呢？而且我们在班会课上也总结了，这场考试也关乎面子或者说尊严，因为春节前后，作为学生的我们，肯定会被亲友问到成绩，是自豪地应对还是尴尬还是羞愧呢？同学们当然要选择前者了，所以这几天的复习很重要很关键啊，谁敢懈怠呢？

当然，我们这一周还按计划做了一件事：排练和演出童话剧《丑小鸭》，对我们来说，它是比考试更重要的一件事，因为它是我们生命课程的一部分。因为演出的背景PPT一直到周三才做好，所以周二我们只是素排了两次，没有进行一次彩排，周三下午就正式演出了。也正因为没有彩排，所以有很多不满意的地方，但也收获了太多惊喜了！

先说道具吧。我们对服装没有时间准备，只在头饰上下工夫，这是略有遗憾的地方，周三才找出上一届童话剧演出《小王子》时买的白色衣服，让已经蜕变成“白天鹅”的“丑小鸭”史沛冉换上；上届的《皇帝的新装》演出服让扮演母鸡的朱佳慧换上；从我家找来罩衣和帽子，让扮演“老太婆”的郭一帆换上。其他的，就靠头饰来区别角色了！大多数头饰，都是各个剧组的道具组成员完成，还有相当一部分是演员们自己独立制作的，因为用心，所以别致。全班道具，我们只是花了20多块钱买来卡纸，同学们利用美术课和课间时间完成。后来卡纸用完了，几个同学用A4纸完成了头饰制作，因为纸张软，就用了两层纸——解决问题的能力，就是在遇到问题积极动脑筋的过程得以提升的！

再说同学们的课下排练。因为班里有83个同学，为了让每一位都在童话剧里得到锻炼，我们将童话剧分为六幕，就有了六个剧组，每个剧组都有导演、演员和工作人员。我们利用课堂进行了两次素排，各个剧组利用大课间在教学楼下自己排练，听说有些导演在指导排练的过程中都哭了，还有导演向我问了各种怎么办，后来还是想办法解决了问题。的确，在排练过程中，各种问题都会涌现：同学不够配合，有个别同学不听指挥，有的没有舞蹈指导，有的动作不到位，有的表情呆板，有的不知怎么站怎么走……对同学们来说，排练童话剧是第一次，以前连观看都没有过呢。同学们还记得我说的重要的是过程么？因为在过程中，我们遭遇困难并战胜困难，成长就在其中啊！

在回顾演出之前，我想表示一下感谢，感谢同学们的积极参与，成功的演出给了我太多惊喜，很多同学的突破自我，最令我感动！感谢学校领导给我们钥匙，让我们有了一个合适的演出场所，免去了我们的板书挪桌凳之苦；感谢几位老师在繁忙的教学工作中抽出时间前来观看，有些老师是调课前来的啊，而且又是拍照又是录视频的，给我们留下了精彩记录！感谢几位家长冒雨前来观看，我知道家长们很忙，所以直到周三下午才在微信群里和通过校讯通发信息，没想到这几位家长还是来了，尤其是刘宁茹的姑姑，家离学校那么远依然赶过来，前几天还照顾侄女看病，真的很感动！

当我和几位同事走到三楼，惊呆了，同学们分成两排鼓掌迎接老师，这么有礼节，真是我教出来的学生啊！在演出的过程中，室内的一直很安静，即将轮到的剧组在外面准备，每一幕结束时，都有热情的掌声，这掌声，就是对大家的肯定和赞扬啊！

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这是大家应得的掌声。第一幕的演出很顺利，给演出开了一个好头。李盼的旁白，将大家带到了美丽的乡间，李永亭扮演的鸭妈妈和刘宁茹扮演的老鸭子，一场对话，让我们看到了妈妈的耐心。而史留佩、肖雪丽、黄嘉红、胡家辉、罗清源、黄文豪、王继东，他们扮演小鸭子们，跳起了轻快优美的舞蹈，表现出了小鸭子来到世界的惊喜。第一幕演出的背后，有场务刘中原的背后的付出，更有两位导演李恒和王家豪的努力啊。

第二幕的演出也给人留下了深刻印象。虽然他们没有来得及排练舞蹈动作，但王子晨演出了鸭妈妈的慈爱与无奈；王俊博演出了丑小鸭的受排挤的难过；李函菲、李雨彤和李彩霞这些“小鸭们”演出了对丑小鸭的排斥；李婷婷这“另一个鸭妈妈”演出了优越感和傲慢；李小冬、李晨阳和李敏这些“另一群小鸭们”演出了对丑小鸭的鄙夷；王中原和谢昆龙更是训练有素，声音都是齐齐的，动作也是齐齐的，谢昆龙的旁白可是朗诵出来的哦；王林泽腿上缠一根红布条，演出了盛气凌人之状；李晨阳、李将和李小冬将抢鳝鱼头这个细节演得真生动啊，反正将我逗笑了。有点遗憾的是，演员们没给李敏后来扮演的“女佣人”出场的机会，嗯，这个剧组角色太多了。九年级的几个同学看了第二幕视频，说，这个丑小鸭好可怜啊！这个评价，说明同学们演得怎么样？

第三幕的演出，也毫不逊色。谢梦如将丑小鸭演活了，可怜而又彬彬有礼；刘梦珍和史甜甜演的小鸟连台词都没有，但她俩用动作和表情将小鸟见到丑小鸭的惊慌害怕完全表现出来了！史文浩和苗壮演的“野鸭”略显羞涩；王振宇和朱永凯扮演起“大雁”就比较大方，王振宇的动作很到位呢；郭旭东演“猎狗”竟然很萌萌哒；高新雨读旁白，声音清脆响亮。这背后，有导演陈玉霞和贺佳慧的努力付出啊。

第四幕的演出也很精彩呢。导演王俊俊和陈杠枋幕后肯定没少下工夫。郭一帆演出了老太婆的实用主义；赵家康和高文豪用胳膊搭建了小屋的门，活现了门摇摇欲坠的样子，有创意！李佩锦扮演的“猫”和朱佳慧扮演的“母鸡”表现出了十足的优越感，而史永康则演出了丑小鸭的觉醒，是啊，农家小屋虽然温暖，但丑小鸭还是选择了主动离开，因为世界那么大，他要去看看！

第五幕的演出，当然是令人难忘了。导演惠改革、王倩倩和刘梦婷，也做了很辛苦的幕后工作。刘迎杰和李秋平的旁白读得很深情！高梦杰演出了丑小鸭对白天鹅的美的惊叹与向往；史晨鑫、王倩倩、刘梦婷和王甜甜表现出了“天鹅”的优雅与高洁；贾文磊和贾江贺演出了小孩子的天真可爱，李凯乐扮演“农夫”引来大家的笑声，因为他演得太棒了，自带光环！王文贝演出了“农妇”的慌张……这一剧组的道具组成员和场务李秉霈、刘康康、肖尚尚、朱凯文、肖康康，是默默付出的幕后工作者哦。

第六幕是童话的结局部分，也是高潮部分。导演柴睿敏有牺牲精神，为了成全其他同学，自己没有扮演什么角色，当起了最辛苦的导演；肖浩洋读旁白，正是发挥了他朗读方面的特长，声音很响亮而深沉；张亚楠、谢雅迪、张婉茹、倪梦德这“四只天鹅”，真是优雅端庄啊；王俊熙、张岚琦和黄文柯则表现出了小孩子们见到丑小鸭后的惊喜与赞叹；最闪亮的是史沛冉扮演的丑小鸭，真的表现出了丑小鸭的优雅与谦卑，无论是动作还是语言，看得出都是很用心的。当然，精彩的演出，离不开道具组和场务这些幕后工作者的付出啊：陈胤含、贾炯辉和张玉文，充分发挥美术特长，为剧组服务。

周三晚上，我们利用晚饭后的辅导时间观看了蒙蒙老师为我们录制的视频，第一节晚自习，我们写了最后一篇周记：穿越《丑小鸭》，我们的经历和收获。因为是我们用心穿越的，同学们写得特别好，所以一下子评出了十一篇佳作。

今天晚上，我在班级群里上传了演出视频，家有WiFi的同学可以下载收藏起来了，这毕竟成为我们初中生活中难忘的记忆！回忆我们的童话剧经历，我忍不住再次为大家喝彩！孩子们，你们真的成长了！

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也许，有些人并不理解，为什么要演童话剧？学习已经很紧张了，再过几天就要期末考试了，孩子的学习还需要努力，演童话剧不影响学习吗？不影响考试成绩吗？

大、小君子们，学习，一直是君子兰班为之努力的重要大事，但是，生活不仅仅有学习，我们的教室生活，更需要有丰富多彩的精神生活充实我们的身心；童话剧作为一种综合课程，它对同学们的影响，不仅仅是精神层次上的：锻炼勇气，突破自己的羞涩与内向；剧中人物的人格和精神世界会给同学们潜移默化的影响，还有“无论竞选角色还是排练，对于孩子的组织能力、合作能力，都是重要的考验和练习”。（魏智渊老师语）

下面，我们就用我的老师魏智渊老师的两段话替我回答吧——

当一个有着自卑情结的孩子，以正确的方式深刻地遭遇安徒生的《丑小鸭》时，会如何？

在此之前，他的生命可能是混沌未明的。表面上，他坐在教室里学习，回到家中依偎父母撒娇，但在他的潜意识深处，一直暗流涌动。他的本能的力量，他容易受伤的心灵，一直处于和环境的复杂的互动中。他有可能会在这种互动中迷失自己，或形成坚硬的壳，或逃避环境的任何压力，或以粗暴的方式回应，或软弱地哭泣……总之，他是以未清晰的、未加反思的方式，错误地与环境进行互动，并在这种互动中，形成逐渐稳定的人格。除了少数例外，多数孩子最终形成的人格，并不是父母所期待的那样。甚至不是他们自己所期待的那样。

然而一次深刻的穿越，会让孩子突然地，并且往往同时以意识和潜意识的方式在故事中遭遇自己。他不但与丑小鸭产生了强烈的共鸣，而且通过理解丑小鸭，他深刻地，但更多的是无意识地看到了自己，认出了自己，并且在练习一种想象中的抉择。而《丑小鸭》就像一道光，忽然让他意识到了生命的某一种可能性。原来，今天的挫折或被嘲笑，只是未来成为白天鹅路上的必经的挫折。孩子不但读它，讨论它，而且扮演它，通过扮演进入（自居）它。最终，获得了充分的自信和超越之道。而这种潜在的获得，未必会在今天表现出来。但很可能在孩子生命中的某一刻，它就会发挥作用或决定性的作用。而无数的童书和诗歌的穿越，数部童话剧的穿越，最终将点点滴滴地但又在某一刻决定性地塑造孩子。这就是“生活模仿艺术”的含义。

不同的童话剧，不同的角色，帮助不同的孩子认识自己。同时，这也是一个理解别人的过程，是一个使班级成为共同体的过程。

童话剧会影响学习吗？

只要你不把童话剧本身当成更有意义的学习，而将学习视为一种机械的往大脑中堆积多数无用只供考试提取的东西，那么，童话剧确实“影响了学习”。

但问题在于，今天的考试也处于变化之中，越来越趋向于考查能力。以应试的方式，孩子越学越累，而且往往导致大量的厌学的情况。相反，包括童话剧在内的有意义的学习，将会给孩子生命以全面的、丰富的、有益的营养，而且，更有利于孩子的持久发展，包括在考试中的竞争力。而陈旧过时的教育观，不但损害了孩子的未来，甚至不利于孩子当下的发展，更何况支付的，是幸福的代价。

重要的，不是演出得专业与否，重要的是，同学们在其中成长了。家长们这两天在群里读到的几篇周记，就是证明。

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周一下午，我们重新观看了电影《叫我第一名》，看后我们简单讨论了一下，电影中的妥瑞氏症患者科恩，从没有把自己看做是一个病人，享受别人的同情与照顾，相反，在与妥瑞氏症作斗争的过程中，懂得了与疾病友好相处，甚至将疾病当作了自己的老师和朋友。做怪相发怪声，并没有妨碍他追求自己的梦想：当一名老师，因为执着，因为优秀，他成功，并且获得了全美年度教师奖！

我们每个人，都有自己的“妥瑞氏症”，你会如何对待它呢？它会是前进路上的绊脚石吗？

嗯，这封信就到这里了，太长了，大家耐心看吧，看完后记得反馈哦。

你们的，王老师

2017、1/7