3 反思总结
为了兑现我上午临走时对哭着的她许下的承诺——“下午放学，姑姑来接你回家！”
下午，我如约而至。
她见我的第一眼，就欣喜地笑，还非要我抱抱。没走五步，她故作生气地对我说
——“小姑，你都不理我！”
可见，她真的感受到了孤单！
可见，我确实做得不够好，她特别需要我更多的爱和帮助！
我先是道歉，然后慢慢地对她解释什么是“一视同仁”，为什么要“一视同仁”，对于让她感受到失落，这自然有我做得不足的地方，真诚希望她能够理解和谅解。
当然，我也在心里暗暗表示，以后如遇类似情况，我一定会在“一视同仁”的基础上，提前模拟知会与她，并在现场更多地用眼睛与她“暗送秋波”。就算她不举手积极参与也没关系，我一定会谨记有她在的课堂上，我除了是老师，也还是她姑姑的特别之处。我希望我的眼睛，可以乖乖的再多一些对她的偏爱。
眼睛，多多理她，好吗？
没经验的小姑，初次经历没有赢得她拍手称快的故事会。这原本为了让她更快乐的初衷没实现，真算不得一次成功的故事会。
因为爱而不得，所以，这件事，我还记得。经过反思，我认为最大的经验和教训就是：
无论家长还是学校教学安排，都应该本着以学生为中心。
家长要学着从孩子的角度去综合考量学校老师安排的各项活动，以是否以合乎孩子身心健康发展为准则。
经过这一次失败的经验，我想我也会做出一些改变：
一是我会谨记“站在孩子的角度”传递孩子可吸收的信息，并让她笃定的坚信无论在家还是在外，不管姑姑狠狠地夸奖谁家的孩子，这都丝毫不会减少姑姑对她的爱。
二是我也会尝试让孩子理解“姑姑”和“老师”身份的区别，以让她心理建设得足够平衡无惧。让她明白课堂上就算姑姑互动其他小朋友，那也不能表示姑姑“移情别恋”了。我希望她能够慢慢理解姑姑说的那句“姑姑依然最爱你，但是老师要博爱”的寓意，同时也期待她活泼开朗，像在家一样爱说爱笑，积极主动参与各项活动。
我希望有一天，小丫头在自己的努力下，再也不关乎听完课是否可以即刻与我回家的问题，而是做到了可以全身心投入到“快乐学习”和“勇敢尝试”的状态中去，并在满眼中流露出“我的小姑最爱我”“我值得更多人喜爱”的自信和欢乐。
真心希冀，以后还有更多的机会陪伴她一起经历更多可以“快乐开始，欢笑结束”的有意义的瞬间。
二零一八年六月二十五日 于谷阳
（图片来源：吾乡 画）
