国庆假期，读《朋友圈的尖子生》，书中李叫兽关于建立知识体系的方法论让我非常受益，摘抄一些重点分享给大家：
- 建立知识之间的联系
我看书的时候，每看到一个有用的知识，都会停下来去寻找联系—看看有什么其他的现象能够被这个理论解释。书上可能会对理论举例说明，但那仅仅是别人使用理论解释现象，并不代表你也可以用同样的理论来解释现象。所以我在看书或接触任何一种信息的时候，一旦发现有价值的理论，总是问自己：还有哪些现象可以被这个理论解释？（一般要找到5个以上）
之所以这样，是因为真正导致人与人之间知识水平差异的，往往并不是知识数量，而是知识之间的联系，而且随着知识的增多，建立联系的收获也会越来越大。当你只有一个知识的时候，增长1个知识可能就是增长了1个知识。但是当你有10000个知识，接触1个新知识可能意味着增长了5000个知识—因为你跟其中一半的知识建立了联系。
- 构思知识的多种用法
当我接触了一个新知识的时候，不光要想“过去的哪些现象可以用这个知识解释？”还要想“我的哪些行为可以被这个知识改进？”“将来我可能会怎么用它？为什么呢？”
因为很多人的问题并不是缺乏知识，而是到了某个时刻想不起来应该用什么知识，而这种提前的设想（将来我可能会用这个知识解决什么问题），就可以让你形成一种“自动触发”，到了某个问题，就可以立马想到相应的知识，就好像熟练的司机开车遇到突发状况的时候，不用思考也知道松油门踩刹车。
- 尝试去探索事物背后的原因
大部分人满足既定的任务和日常的生活，不想去深入探索事物背后的原因，而有一部分人却在别人停止思考、对周围发生的一切习以为常的时候，仍然积极地探索答案。
实际上，如果仔细观察历史上的“洞察力”事件，路径经常出人意料地相似—在大部分人对反常的现象视而不见、放弃思考的时候，总有一部分人选择去解释它、探究它。因为它们无法容忍自相矛盾、不明不白和模糊性。
探索事物背后的原因—遇到反常或者有趣的事情，问自己：为什么会这样？有什么理论或者知识可以解释？有哪些相似的事件？
当你觉得，天是蓝的因为它一直是蓝的，公司有这个规定因为它一直是这样做的，某个偏方有效是因为一千多年来一直是这样的，那么你就失去了洞察力。
John Carter 教授对哈佛大学商学院几十年的跟踪研究发现，取得伟大成就的人和取得一般成就的人最大的区别就是两点：
第一点，他们相信自己，他们认为自己可以改变些什么；
第二点，他们喜欢问为什么，他们无法容忍自相矛盾、模糊性和不清不明，他们保持着对世界的好奇心。
