开头：侄子的事件引发开头，引出来作者有点后悔，他说如果回到那个场景，会想抱抱他。
第一部分：不敢发脾气的孩子，有多可怜？
儿子的性格倔强也很顽劣，有次吃饭的时候，他因为不听我爸的话顶了几句，被我爸反手就是一巴掌，而侄子却硬生生的把眼泪憋了回去。
他的愤怒，把这种愤怒全变成了恨。当对亲人稍有不满的时候，他的怒火就会喷薄而出，多难听的话都能说出口。
然后在一次问答中句子竟然听到了我对他优点的挖掘，而变得无比欣喜。
其实更多发怒的孩子是因为优点被打压了，对内进行自我攻击，他在潜意识会觉得自己是个坏孩子，不被人爱和喜欢。
从而引出作者的观点，当孩子在家不敢发脾气时，他其实是学会了退缩，不敢表达自己的情绪，也不敢争取自己的利益，甚至形成了讨好性人格。
第二部分：当心“权力之争”。
说出一个常态化的现象，就是当孩子发脾气或扔东西的时候，家长都想把他揍一顿。
开始了父母之间的权力之争。
父母用简单粗暴的方式让孩子服从，看似暂时赢了，但孩子越来越叛逆，越来越爱和父母对着干，常惹父母生气。
作者观点：当孩子发脾气时，我们要提醒自己，我们和孩子之间是否在进行权力之争。
第三部分：责骂是下策，讲道理是中策。
金句：很多时候对于孩子的行为，我们只见树木不见森林。
作者观点：我们没有看到孩子背后真实的心理状态，以及如何正确疏导他的情绪。
如果我们责骂，这是下策（点题）因为怎么有可能引起孩子逆反心理，让他更加偏执。
如果讲道理，这是中策。
（案例）《全脑教养法》：当一个人情绪失控时，他的大脑会自动关闭理性思维。
（作者观点）所以当孩子处在情绪中时，他发脾气你讲再多道理他是听不进去的。
第三部分上策鲜有人用。
《正面管教》：提到“赢得合作”就是非常好的处理方式。
赢得合作的步骤：一是理解孩子的感受，二是表达感受拉回孩子的理性思维，三是想出解决方法。
然后作者通过当时开头的场景，来说明如何进行用最上策的方法。
