有个故事讲三个人一起比赛吹牛。
甲说：我一次吃了一整头大象。
乙说：我不带水也能穿过撒哈拉。
丙说：我从没说过谎话。
甲和乙说丙胜利了。
谎言似乎写在我们得基因当中，我们当然知道谎言带来的恶劣影响，它使问题变得复杂，看不清真相。可是为了自己的生存，不让对方知道真相就是管用的策略，从枯叶蝶、变色龙到动物惯用的装死都是这样。人类狩猎的方式也是要充分利用谎言，我们散布陷阱，在上面伪装成与周围一样的草地。还有广告可以说这是公开的谎言，还有各式各样的书籍论著都可能是谎言，因此我们又产生一个新的学习项目：批判性思维。用来戳穿谎言。
说了这么多并不是为谎言辩护，而是要理解孩子为什么撒谎，这本来就是我们生存本能的一部分。甚至有一本书，名字我不记得了，研究人类道德演化，是一种社会进化论思想，贯穿书籍始终的是达尔文同学自己的谎言。当然不是说达尔文十恶不赦、谎话连篇，但是出于本能地自我防御，他撒过谎。
我们生的孩子首先要接纳她不是完美的小孩，她拉屎放屁都有，那么她偷偷沙发上抹鼻涕和撒谎也会存在。
那是在丛林社会生存下来需要伪装才能存活，《1984》里父母要在孩子面前隐藏真实的想法，因为孩子回去老大哥那里告密。但是文明社会需要公开透明才能合作，这也是写在我们基因当中。越是文明越是率真，讲信用。
我们的孩子还带着丛林的基因，因此他们会撒谎，而我们家长需要做的是尽量让她放弃这个解决问题策略。因为文明社会不需要，而且是她坚持这个策略会举步维艰。
之所以要写这个题目，是女儿最近撒谎了，而且是向老师撒谎。我需要和她讨论分析这件事，让她知道她的错误。
事情是这样的，数学考试过后，老师要求小朋友订正试卷并家长签字。她没有找我签字，没有交。推迟了两天以后老师向她要，上面签了我的名字，但是明显不是大人的字迹。老师问她是妈妈签的么？她说是。老师反复问她她都说是。老师和班主任共同验证让她自己想清楚去找老师，她过后才找老师承认她的签字是自己签的。老师要求她把这件事告诉妈妈，她当然也没有告诉我。我是碰巧和老师谈论她学习情况了解了这件事。真是让人无地自容，可是自己生的孩子丢人也要和她一起承担。
我和老师分开就和她谈了这件事。她承认了她的错误。
我和她讲了信用的必要性。给讲了《第56号教室》的第一个规则：那就是我们首先要相信别人都是守规则，讲信用的人。但是一旦有人撒谎，那他就在需要注意的不可信任名单，这种信任的恢复需要很长久的考验，不要觉得不公平。
她说她撒了谎那是不是就不能得到妈妈的信任？我说我相信你。我不轻易怀疑她，更不愿意给她贴上撒谎的标签。但是你撒一次谎，妈妈都要思考很久。思考你为什么要选择谎言来作为策略。
我们第一次面对她的谎言是她每天阅读英文书，可是她告诉我她在假装读，并没有读懂。那一晚我很久不能入睡，因为我不知道如何相信她，她是不是真的读了，我没办法检验，虽然可以让她复述之类的，但是我不希望她强烈的感受到她自己不被信任，这样她会认为自己是个坏孩子，我希望她能自觉的维护自己的信誉。我反思的结果是我自己急功近利，要求太高，后来降低难度，让她自己选择她喜欢的书。
平时她还是很注重守承诺的孩子，她答应的事情都会去做。
但是她对于老师的要求做得不好这也是一直存在的事实。以前老师也找过我，她做事拖拉，该交的作业不主动，老师要到头上才交。我和她沟通过有所改善，可是这件事情发生我还是觉得还需要提高。这件事我自己也反省，可能我也有一部分责任，对于老师的话没有都严格执行，她作业的签字她没有找我也是从来没有主动给她签过。
但是这件事的关键还是没签字她承认错误就好，老师批评一下呗，她自作主张自己签字希望蒙混过关，用谎言掩盖错误，谎言被揭穿还要坚持自己没撒谎。我和她讲我们要在错误的事情上适时止损，不能和错误一直站在一起，和错误做朋友。这样一个错连着一个错，就会变得不可收拾。没让妈妈签字就是错了，那就承认错误，这是可以挽回的错误。也许你看到别的小朋友是仿照家长签字，甚至自己也曾经蒙混过关过，但是老师已经提出疑问，这说明你已经被发现了，你在这个时候也可以承认错误。但是你拖到了班主任和数学老师一起来问你，这说明问题已经扩大了，但是你愿意承认也不错，在这个时候和错误说再见虽然有点晚，但是还是和错误分手了。但是答应老师要告诉妈妈，即使丢脸也要告诉妈妈。老师也是希望你不要再错，让妈妈帮助你。
她问我为什么不能撒谎，经常撒谎会怎样？
我告诉她撒谎会让人不信任，那么重要的事情别人不会交给你去做，会被排除在合作机制之外。文明的人类社会是建立在合作基础上的，没有人能独立完成所有事，我们必须寻求合作，而找合作伙伴的过程中对方的品质很重要。你选别人的同时别人也要选择你，如果我们在别人心里的信任度高那么，我们可以选择的空间更大，可以找到我们喜欢的事情去做。
另外在无法判断的问题上，如果一个人信任度高，那么他就减少麻烦。我给她讲我小时候的事情。我奶奶在家里丢了钱，告诉我爸爸妈妈。我爸爸妈妈问是不是我弟弟做的，奶奶说弟弟不在家，就我在家。我当时很害怕，因为没办法证明不是我拿的？如果爸妈质问我我都觉得很可怕，但是我爸妈直接赔钱给奶奶，因为他们信任我。这就是信任给我带来的好处。
女儿撒了谎，我讲了很多，但是我并没有责骂她，她问我会不会相信她？我说我会信，因为你一直是值得相信的孩子，信任值还很高。她问会不会调低？我和她讲当然会调低一些，不会太多，权重不会太大，我相信她。
她问老师呢？我说那老师观察你的时间不像妈妈这么长，可能会调低多一些，但是老师见到小孩多了，如果小孩撒谎他们一眼就看出来，小孩改好了，他们也会发现，只是时间要长些，重新建立信用要比破环信用难得多，也要花费更长时间。所以撒谎是非常不划算的事情。
她问我，我自己有没有撒过谎？我承认我撒过谎。她问什么时候？我说我小学一年级第一次期末考试两只铅笔用完了，我没有答题，也没有交卷，老师以为把我的试卷弄丢了还给了个平均成绩，那时候就撒谎了。她问我有没有对她撒谎？我仔细回忆一下还真不记得对她撒过谎，因为我为了教育她不撒谎真的是从她一出生内功就一直练。这也是我教育她不撒谎的策略，本来以为这么身教就行了，可是毕竟还是没有达到目的。但是还是不敢肯定，怕被她抓住小辫子，就说应该没有过吧？
她幽幽的说：我不善长撒谎。我和她讲：那就不要做你不擅长的事情啊！
我们的老师都是善良懂儿童心理有水平的老师，她们没有劈头盖脸批评女儿，多次给女儿承认错误的机会。感恩！
我想虽然她做错了事，但是她并不是十恶不赦，我们家长就是在这个时刻帮助她的不是么？无论她是不是做错事她都是值得我去用尊重方式的人。当然不如骂一顿痛快，可是我还是希望把她当成人，尊重她，让她自己发自内心的爱自己，然后改正。
