实践第二周，这周规划的内容是“自然拼读”和“高频词”。说起来惭愧呀，自己也才刚开始进入和准备进入阶段。自己都摸不透，还要给别人做规划，实在太难。因此，我把课程看了一遍又一遍，还特地买了书一边恶补知识，一边内化输出。
自然拼读规划内容：
为什么要学自然拼读？什么是Phonics？
简单来说，Phonics即“自然拼读”，是字母（Letters）和其声音（Sounds）的对应关系。
通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，能读出常用英语中70%左右的单词，做到“见词能读，听音能写”。
说到这，感觉老师讲的太对了。今天跟娃学and这个词，差点儿没晕过去。拿了火箭英语，我还拿着闪卡，对照着让娃圈词。在我认为这么简单的事儿，可是娃一点儿也没搞懂。看见dance就要圈，还跟我说有d a n，我仔细一看，确实三个词都在。革命尚未成功，妈妈我要继续努力。
娃现在对字母已经很熟悉了，应该先学习VC，目前CVC对他还有点儿难。
还是继续把L1打好基础，继续刷火箭。
自然拼读这部分，建议妈妈们让孩子跟着课程系统的过一遍，然后配合分级阅读不断巩固复习。
切不可贪快哦，基础扎实更重要。
另外，自然拼读的学习，我们可以通过一些亲子游戏进行巩固、加深。
高频词规划内容：
首先，我们先来聊聊什么是Sight Words？
由于符合自然拼读规则的单词只占80%，我们还需要让孩子学习一些不符合拼读规则的单词。
一些英文文章里常见的没有太多实际意义的词，比如the、on、over、for、what等，这些就是sight words。它是儿童阅读初阶常用字，共有220个字，是由美国学者E.W.Dolch在二次世界大战之前，针对英语儿童读物做了分析、统计后，所整理出来的最常被使用的220个字，分成了五个Levels。
为什么Sight Words这么重要？
Sight Words是儿童英文学习中，尤其是阅读初阶，高频率出现的词，通常是前置词、助动词或介词等虚词（例如a，the，am，in，not...），且大多数不符合Phonics拼读规则，孩子不认识这些基本的功能词时，阅读一个句子就会卡在这些抽象但又基本的词上面，而无法了解整个句意。
因此除了学习Phonics之外，必须搭配Sight Words的学习，互相配合，才可帮助孩子流畅阅读，轻松开启阅读之门。
sight words+自然拼读规则词 = 独立自主阅读。就等于了吗？不，不，不。
它俩就想身体的骨架，我们还得有血有肉呀，唯有通过大量的阅读来补充，最终可以自主阅读。
英语启蒙，越到后面涉及面越广，所以要大量的阅读，故事性的，非故事性的（科普等）都要看，都要读。
下面说下Sight Wordsl的学习策略
1、搭配真实图片，用具体化的图像解释Sight Word的意思、用法。
2、重复性的重要，用不同的活动，重复Sight Word。
看一眼，它认识我，我不认识它。多看几眼，还是有点模糊。再看再看再看，我就吃掉你。内化成自己的。
3、透过感官的学习加深对Sight Word的印象。五感的学习最能帮助孩子将Sight Word记忆，比如编成歌或是利用网络资源：Heidi Songs;Jack Hartmannkids Music Channel。
4、透过节奏和游戏的学习。绘分享的Comics Fun节奏感挺强的
