人们在情绪激动地责备他人是，往往会不由自主地提高嗓门。在责备孩子本身已经够让孩子沮丧绝望了，还要凶神恶煞般提高嗓门，那就别指望这种对话会有什么效果。
今年由于疫情原因，学生在家上网课。我是六年级的班主任兼语文老师，我们都知道，六年级的孩子正处于所谓的“叛逆期”。好几位家长经常性向我投诉孩子在家沉迷手机的坏毛病。
这个疫情，让这些家长更加头疼。平时没什么理由给他拿手机，现在倒好，光明正大让他整天看手机，还不敢大声说他。是的，上网课跟在学校上课区别挺大的，自律性差的孩子只是在玩手机，自律性好的孩子，会把握这难得的学习机会，迎难而上。
我班的小华就是一位自律性较差的孩子，他妈妈出去上班，他就开始拿着手机刷抖音、玩游戏、聊天等，把妈妈临出门时嘱咐的话全抛到耳边。电视机播放着电视课堂，他拿着手机玩得不亦说乎。老师布置的作业，他只完成一些抄抄写写，至于要思考的题目，都不做。
两个月下来，成绩下滑得厉害，我跟他妈妈聊了几次电话，效果都不大。在和小华妈沟通中发现，家长也挺着急，孩子就是不听。毕竟老师见不到学生，家长跟老师在牵线，这样老师的沟通是无效的。
终于复课了，我第一时间找到小华，看着他一脸无所谓的样子，我顿时心里来火了，但是考虑到他的面子问题，我忍下来了。我知道“教育不是较劲，尤其不能跟孩子较劲。”我暗自深吸了一口气，面带微笑地跟他聊起了天。
我：小华，回来学校上课，心情怎样？
小华：很开心呀，可以见到老师和同学，终于不用每天听我妈的唠叨。
我：老师也觉得很开心，能够与你们见面。不过呢，有件事情，老师就不觉得开心了。
小华：老师，什么事让你不开心了？（他满脸好奇）
我：就是你上网课时的表现呀，真的让老师很失望。我细细地观察他的表情，把头压得低低的，手指不停地搓着，我知道是时候跟他做思想工作了。于是，我故意压低声音悄悄跟他说。
我：老师一直都对你挺有信心的，相信你会努力学习，取得好成绩。但是你在上网课期间，确实做得不对。幸好，还来得及，俗话说“盲羊补牢，为时不晚”。
我故意停顿了一下，发现小华已抬起头，眼睛有点发亮。是的，我说的话，他听进去了。
小华：老师，那我要怎么做？才能把成绩赶上去？说实话，我自己也挺着急的，我就是讨厌妈妈的唠叨，才故意不学的。
当时，我真的很惊讶，孩子能跟我说出心里话。接下来我跟小华一起制定了学习计划，看着他满脸笑容地走出办公室，我的心开出了一朵灿烂的向日葵。
