其实无论是在工作还是生活中，我们每个人都有自己的习惯，一个人做事的思维习惯，所以爱辩解找借口其实就是一种思维习惯。一种不好的习惯，也是一种不负责任的态度，今天我就来说说我的“我以为”。
作为一名老师，我总以为孩子作业没有完成，是家长没有用心监督辅导，我总以为家长宁愿刷抖音也不愿意浪费时间在孩子的学习上。在这种一系列的“我以为”中，我对家长多了份抱怨，对孩子多了份不耐烦。而事实确实如此吗？
上次孩子们疫苗接种后，我和袁老师对部分孩子进行了家访，这次近距离的接触对我的触动很大。例如，谭舒蔓是我们班一个很文静的女生，在课堂上我认为她的注意力是很好的，可是她的数学成绩一塌糊涂，所以“我认为”是家长的付出太少了，所以导致了她的做题效果太差。直到走进她的家我才知道，不是她的家长不想付出，我们了解后发现她的爸爸常年外出工作，很少回家，而妈妈只身照顾着三个孩子，最小的妹妹才刚一周岁。舒蔓妈妈说:“我也希望自己每天能挤出半个小时时间来关注孩子的学习，可是光照顾三个孩子的生活起居她就已经分身乏术了。”作为一名妈妈，我理解她的无奈，哪位家长不希望自己的孩子学习很好，考个理想的分数，可是现实压垮了太多的理想。像这样的家里有三个孩子忙的顾不上照顾孩子的学习，又或者家长年龄大跟不上现在的教育观念，类似这样的无奈有很多很多，我深深地感觉到让他们回家辅导孩子都是一种奢侈。我为我的“我以为感到惭愧”。我以为我自己家里就有两个孩子，我却可以每天尽心的辅导我自己的孩子，其他的家长也应该做到，经过这次家访，我的“我以为”却被现实狠狠地打脸！
回到家我感慨颇多，面对现在的二孩，三孩时代，很多家长在物质上可以充分满足孩子，可是在学习教育上却已经输在了起跑线上，忙忙碌碌的生活，无意有意的疏忽都让孩子缺乏了一种物质以外的关爱。作为一名教师，我也要改变自己的想法，为何不去掉这种“我以为”，走进我“认为”呢！面对现在教育中的“双减”政策，我认为多把责任拉到自己身上，在课堂上对孩子多分耐心，给家长少布置点“作业”，或许会多一份工作的动力。去转变我以为孩子都能学会的错误认知，要明白即使你看来再简单的知识点部分孩子也可能产生疑问，何不把这种“以为”化为自己前进的动力，让“我认为没有真正笨到骨子里学生，只要努力，只要付出，你总有意想不到的收获。”这一理念鼓动我们继续向前迈进！
“以为”的是一种不负责任的态度，“以为”是一种对自己不够自信的心态，“以为”是一种无为的表现。而“认为”恰恰与之相反，“认为”是“以为”的对立面，它们临峰而立，遥遥相望。
