今天一早来到教室里，开始判昨天的作业。孩子们在自己的位置上背诵……一如往常。我发现作业中“创新拓展提高”只有成绩优异的学生完成了。成绩中等的学生全部空着没有写。
上课铃响了，我们互相问好！
教师：同学们，今天上课前，我们来玩个游戏吧，这个游戏能够考验大家手脑协调。还记得“金龙拍拍操”吗？
学生：记得～。啊？跟不上呀！
播放音乐后第一拍比较慢孩子们还能跟上，越来越快跟着做的人越来越少，我鼓励他们要尝试做完全程。但大部分学生都站着不动不再跟着做游戏了。这时我想到自己在课堂玩游戏时，也是他们这样，跟不上就放弃了觉得自己不行。可是不去尝试就不会，不会就更不会想去尝试，陷入了恶性循环。
教师：同学们请坐，我发现呀，你们虽然不到16岁，到已经是60岁的身体状态，60岁的协调能力了！
孩子们突然安静，
我继续说：在我们学习家庭教育的课堂上，60多岁的家长，做的非常流畅，一个动作都不差！
孩子们惊讶的看着我。
继续说：我突然发现我们学习就像做金龙拍拍操，开始比较慢很容易，所有人都能跟上，慢慢的速度快了，有一些难度了，掉队的人越来越多。其实老师一直相信你们都能够跟上的，当你们刚开始跟不上节奏时，大家是怎么做的还记得吗？
学生回答：停下来不做了。
教师：是的，停下来不在继续，结果只有一个，永远都跟不上！那如果你继续坚持做操，哪怕是慢一点，哪怕是没有跟上节奏，你仍然能够完成的任务。
同理我们学习也一样，XX同学为什么可以从头到尾跟着做下来？是因为她聪明吗？在我看来不是的，她之所以能做下来首先她相信自己，其次是她的坚持，通过相信自己可以的，坚持不懈的跟着做，久而久之就做下来了。而面对学习时，我也希望我们可以做到相信自己，持之以恒。这样，大家的学习都会越来越好。
学生们认真听着，不断的点头。
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