2018-04-23
上学期，我和T关系很融洽，他常常会给我写纸条、和我进行沟通与交流，这学期，不知道什么时候开始，我们的关系发生了微妙的变化……
上课时，就在我刚刚强调完专心听课，他依然在看课外书，似乎我说的话他丝毫没有听到，我猜测，我们之间一定发生了什么我不知道的……
不仅如此，有时，当我讲了一些内容时，他还会故意和我唱反调，百思不得其解……
思前想后，看来，我不小心还真的把他“伤害”了呢！
那么，到底发生了什么呢？
今天，轮到给他写致谢了，我好好写，我必须要为“挽留”这段情谊做出一些努力……
收到我的致谢，他是非常开心的，但是，还能够感受到他若隐若现的小情绪……
下课了，他依旧像每次一样徘徊在我的左右，今天，我没有“放过”他……
把他叫到身旁，
对他说：可以和老师说说，发生什么了吗？
我的问话，让他觉得有些小意外，愣愣地看着我，
我说：上学期，我们之间会有很多的互动，你会写纸条给我，遇到困难的时候会和我说，也会经常和我沟通与交流，上课时，你也会积极主动地思考回答问题……这学期，我发现，我们之间的沟通少了很多，能告诉刘老师，发生了什么事情吗？
听了我的话，他看着我，没有立即回应……
过了一会儿，他说：因为你上课的时候不叫我回答问题，每次我都想好了，特别想要回答问题时，你都不叫我。
我说：哦，你的意思是你特别想要回答问题，但是，刘老师没有叫你，所以，你感觉很伤心、很难过……
他说：是的！
我说：那你觉得，是刘老师重来都不叫你，还是叫得比较少呢？
他说：叫得少，我都想好了，你也不叫我！
我说：那你觉得，每节课刘老师叫你几次，你就会感觉好一些呢？
他说：至少和每周的课程一样吧！
我说：这样你看看，好不好？以后，每节课，在你举手的时候，我都会叫你两次，这样，也能够满足你回答问题的需要，也能够给其他同学机会，怎么样？
他说：好的！
我说：那我们就试试，看看这样会不会让你感觉好点，也让你更好地表达你的观点和想法！
他欣然地同意啦！
我说：谢谢你，帮助刘老师把这个困扰我很久的问题解决了，我希望，我们能够有更多的沟通与交流，因为你是我很看重的学生、朋友哦！
此刻，我们都开心地笑了……
原来是这样，孩子就是那么简单，简简单单地喜欢，也简简单单地“怀恨在心”……
【感悟：孩子的世界就是这么简单，喜欢的理由很简单，不喜欢的原因也那么单纯，当我知道了“原因”，我就尝试在“策略”上做出调整，我相信，面对积极向上的需要，我们都能找到更好地策略去满足它、达成它……】
