今年教育部将以“学生身心健康促进年”为牵引，着力破解“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康等突出问题，切实提升学生身心健康水平。这一举措将有利于提升学生身心健康安全，助力国家教育未来的发展。
心理健康方面，教育部将立足于“防未病”，德智体美劳“五育”并举，深入研究学生心理健康问题形成机理，构建有效预防体系。对此，一是要集中精力和资源建好全国学生心理健康监测平台，构建科学规范的学生心理健康监测体系。二是要强化服务能力，健全学校心理健康工作体系。健全学生心理健康问题筛查发现工作机制，打通快速转介就医“绿色通道”。三是要深入推进科学研究和知识普及，举办“全国学生心理健康大讲堂”，营造全社会关心学生心理健康的良好生态。
近视防控方面，将抓牢关键阶段，前移防控关口，力争6岁幼儿和小学生近视发生率较上年下降两个百分点。首先，指导学校和家长控制儿童青少年视屏类电子产品使用时长，在中小学校部署开展“每个班张贴一张标准对数视力表、中小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动、每学期开展一次专题部署、每年跟踪对比分析一次全校学生视力状况”“六个一”近视防控改革试点。其次，大力改善学校照明条件，配备可调节课桌椅，保障学生体育锻炼时间，增加户外活动时长，改进加强近视防控评议考核力度，压实各省级政府的工作责任。
学生是祖国的未来、民族的希望，因此需要倾注更多的精力关注学生身心健康状况。健康的体魄，是青少年为祖国和人民服务的基本前提。
学校应以健康为基点，采取丰富多彩、全方位的体育活动内容，深入开展学生体育运动。比如可以适当延长课间的活动时间，并根据学校的场地特点，让学生适当自主选择一些感兴趣的体育活动。既丰富校园生活，又满足学生的身心健康、陶冶学生情操。
合理的作息时间是保证身心健康的前提。学生们无论学习压力多大，都应合理安排作息，使自己的情绪张弛有度。劳逸结合，才能有效减少上课走神的现象。适度睡眠不仅能使人彻底地放松下来，还能缓解心理压力，从而提高学习成绩。
