这是我参与勇气读书会打卡第125天
阅读书目:《岁月如歌》
阅读章节: 把握驾驭课堂的主宰
读书笔记分享:
无论教师如何全面备课，也不能保证就能上好课，往往在课堂上所呈现的内容并非完全按照备课的思路展开，上好一堂课受到众多因素的制约，主观因素和客观因素都是不可忽视的因素，都需要我们全面把握。上好课就需要从清晰的目标出发，只有明确目标才能更好地呈现教学内容，切记目标含糊不清。语文课就是让学生从似懂非懂中学会思考，能够有所收获，能够抓住需要掌握的知识点。
驾驭课堂的主宰应是教学目标，所有的教学内容都应围绕教学目标进行，一堂课成功与否，主要看是否达成教学目标，那么该如何把握教学目标呢？于漪老师给出了以下建议:
一、坚决改变多目标导致无目标的情况，不被教材牵着鼻子走。有时候我也会陷入多目标的漩涡而无法自拔，一节课想讲的东西很多，但是学生真正掌握的却很少，原来少即是多，目标不需很多，只需精简，我们要做教材的主人，让教材为我们所用，而不是成为教材的奴隶。
二、制定教学目标须明确，具体，切实可行，不千篇一律，不笼而统之。目标需联合学生的实际情况，避免空泛，笼统，可以把目标划分层次，对教材个性有所把握，有多种途径可以帮助我们把握文章的个性:1.抓住文章的基调。2.抓最动人最精彩的笔墨。3.通过比较，把握特色。每一篇文章都是独一无二的，都是极富有个性的，我们要去洞悉文章的个性，那么我们制定的目标就会具体、鲜活、个性化。
三、教学内容不能与教学目标脱节，在教学实践中，教学目标不应随意改变、随意转移。教学内容与目标应紧密结合，互相促成，教学不是一次性的工作，而是循序渐进地一步一步展开的，针对教学内容也要有所为，有所不为，不能做到面面俱到，而要勇于放弃那些不需要教的东西。教学目标可以适当的修改，但是不可以偏概全，更不能让教学目标走样。
在读完这一节后，我对教学目标的设计和上好一堂课有了清晰的认识，我愿意像于漪老师一样一辈子学做教师，在教育教学的路上勇敢前行。
