无意刷到一个小视频，讲家庭教育和心理学的。老师说自己女儿是数学白痴，阳光自信，超级活泼，有绘画天赋。

他说坚决不给女儿补数学。说不补短板，不浪费时间和金钱，增加孩子痛苦，扼杀孩子兴趣。

他让女儿走艺术。女儿口才好，上语言类的学校。喜欢绘画，有天赋，直接上艺专，专学画画。不上高中，浪费时间。未来就做与画画有关的工作。

老师说的有道理，十全十美的人没有。孔子也有不能“绝也”的事，况一个孩子呢。人生来都有缺陷，即有所能有所不能。把自己的长处发挥到极致，也能拥有精彩人生。

我开始怀疑自己，怀疑几十年的教育理念是不是错了。一直觉得人要想走得更远，就不能有短板，始终相信“木桶效应”。我儿子就是这样教育的，还引以为傲，并且这一理念至今还在传递。

加入周老师的写作班，老师让我们专练缩写。把文章内容压缩到最简，“剔骨去肉”。虽然知道老师的用意，这只是阶段练习。

可还是与我以前理解的写作也不大一样。那些把文章语言写得生动形象逼真的写作者，特别是文辞兼美、妙语连珠的美文一直是我曾经向往的。老师要求文章“剔肉”，只剩下干巴巴的“骨头”，这能算是好文章吗？

那么老师提出的为“众生写文”，这“众生”里包括那些喜欢文辞柔美的人吗？

我越发怀疑自己的认知了。还是好好学习吧！好在今天已经开始自我怀疑了，这就是修行的第一步吧。