【画者信息】男，11岁，五年级学生。
【绘画整体】画面整体偏大，四边全部外切，画面溢出纸张，线条以长线条和短线条为主，画面丰富度、立体性一般，协调性不太好，缺乏层次感，画者比较强调自我存在，自大，把控能力一般，对外界的感知能力也不是太好，自我认识不清晰，性格偏内向，不自信，情绪有些躁动不安。房树人三者的关系是，两座楼房分别在画纸的左右两边，人物在左下角，树木在中间。画面整体给人的感受是，画者所画与实际年龄不符，有些幼稚，对周围的环境感知无力，内心有些紧张和躁动，当下行为有些退行，不善于倾听与表达，对家比较迷茫，缺乏安全感。
【绘画特征及释义】
房屋——画者左右各画两栋楼房全部切到纸边，下方切纸边，都只画了一半，画有方格的窗户，但没有门，画者对环境的适应能力无力，有对过去的留恋或逃避、也有对未来的向往或恐惧，对家的感受性不好，有些迷茫，人际交往不是太好，缺乏踏实感与安全感。
人物——在画的左下方，画者只画了轮廓状的头发，圆圆的脸，两只涂黑的眼睛，没画耳朵、鼻子与嘴巴，画有躯体，但没有画出胳膊与手，较细的腿且脚朝左边，画者思维比较简单，眼神空洞，迷茫，对外面的世界看不清楚，不太善于倾听与表达，缺乏具体的行动力与执行力，人物给人的感觉无力、迷茫。
树木——树木的比例不是太协调，树冠呈手掌型偏小，树干比较粗壮，画有年轮，对自我的认识不是太清晰，性格比较柔和好相处，有一定的掌控欲。成长过程中家庭给予的滋养还是比较充足的，
【整体分析】画者比较强调自我存在，自大，把控能力一般，对外界环境的感知能力也不是太好，自我认识不清晰，性格偏内向，不自信，不太善于倾听与表达，缺乏具体的行动力与执行力，人物给人的感觉无力、关注自己的内心，情绪有些躁动不安。从画中看孩子的成长过程中家庭给予的滋养还是比较充足的，但孩子对家的感受性不好，缺乏踏实感与安全感，当下比较迷茫。
【建议】不知是父母管教的太多，替孩子做的太多，使孩子行为退缩，还是属于留守儿童，缺少家人的陪伴，可与画者家人进行沟通，可进一步了解孩子的状况。
【疑问】11岁的学生画面这样的呈现，是否智商有些问题？
