昨日下午，外出开会，相关课程和班主任工作交代给配班老师处理。
三点多的时候，Q家长告知我说孩子决定不参加下周为期三天的社会实践活动，我马上回复，我还不知道此事。但从家长的语气中我可以脑补一下大概的情形是配班帮我发了关于社会实践活动致家长的一封信，需要家长签字，Q同学看完后趁着课间时间马上和家长说了自己的想法。于是，我就回复说，请假手续没有孩子想的那么简单。家长看到回复后表示感谢，其实我能感受到的是家长的如释重负。
由此及彼，我觉得下午的会议结束必须回校一趟，了解一下孩子为什么会急着和家长说不参加，而且还说玩得好的都不参加，这是个非常反常的行为。往年的学生也不知道是多么期待这样的活动，怎么，现在的学生居然要急于和家长表明自己的态度呢？也刚好，会议结束得早，来得及了解情况并进行一些补缺补漏工作。
离下课铃声还有几分钟，我捧着开会回来批阅的作业出现在教室门口时，班级的整个氛围都严肃认真了不少，隐约听到有孩子在说：“余老师还真的回来了……”当我和科任老师示意我来负责送路队事宜后，就开始布置周末的相关作业。当我说到“社会实践活动回执单”相关内容说，有孩子真的提出来说：“老师，我请假不去……”我用充满惊愕的表情看着他：“不去啊？这可是小学生涯的最后一次集体出游了，况且还是三天时间呢！”“我们几个同学刚才下课已经决定好了，一起不去。”哈哈，我说呢，怎么孩子和家长那么说，原来孩子们开过小组会议了。
我了解了大致情况后，和颜悦色地和全班同学说：“这个社会实践活动是自愿的原则，凡是没有办法参加的孩子请家长和你一起到学校写好请假理由，并规划好三天的学习安排，每天和我汇报一下自己的学习情况。不过，老师还是很希望全班同学都参加，因为这是余老师第一次和学生参加为期三天的社会实践活动，特别的难得，而且听说活动还是非常丰富的……”
孩子们听完后，原先有在犹豫的开始频频点头，已经开始聊自己该带什么去了，个别原先决定不去的开始改变主意了，依稀听到某个娃说：“刚才不是说好的，不去吗？”另一个回应说：“不去的话，还要在家里天天学习，那还不如去。”我居然还听到一种声音：“社会实践活动是不是也是像上课外补习班那样……”
听着孩子们的话语，看着孩子们脸上的各种神情，我心里有说不出的滋味，现在的孩子怎么啦？他们都在经历什么样的童年时光？我理想中孩子们听到这个消息时的欢呼雀跃的状态没有出现，居然还要经历这样一次别样的动员会议。
