看过很多文章说提早教娃认字的各种弊端，一直对此持保留意见。如果娃在3岁前刚好进入了识字敏感期，何不抓住机会早日实现自主阅读呢？小奥同学30M的识字量在150+，还处在兴致勃勃与日俱增的状态中，于是速速回忆了一下这2个月的变化。

01

识别敏感期

小奥同学在六个月左右起就开始了早教，接触图片文字卡（就是正面图片背面文字的卡片）很早。在2岁左右曾经打算把图片文字卡翻过来，只看字，不看图片进行输入，完全失败，当时的娃还是只愿意看图片，遂放弃。

有一天，在给她读绘本的时候，突然发现她开始喜欢指读，她指到哪里你必须读到哪里，读快了也不行，要等她重新指一遍，你跟着她的节奏重来一遍。我想，这应该是突然对文字有了感知吧。

于是老母亲兴致勃勃买来了识字卡（见下图），一种是带图片的挂墙上的那种，还有一种是无图片的黑白字卡。每次只要一开始认真教，娃就对我摇摇头走开了，完全吸收不进去。不过呢，读绘本的时候还是依然要求指读，老母亲这回没放弃，思量着应该是方法没用对。

02

抓住敏感期

抱着尝试的心里，有天给娃试了一下洪恩识字，于是开辟了新天地。洪恩识字每天学五个字，每个字有四个环节（玩，认，练，写），如果觉得看电子屏幕时间太长可以选择在设置里关掉1-2个环节。

因为娃很小，所以我关掉了“写“这个环节。在第一天用APP学完五个字后，再重新把字卡拿出来，小奥童鞋很轻易就读了出来，并表示她很喜欢认字，每天都要学。

我们也没有特意每天都学5个，有的时候看时间，看状态，一般会用APP学1-5个新的字，或者停个几天，培养下新鲜度。但是每天都会用字卡把之前学的和新学的字合在一起复习。

在经过了2周的学习之后，新字渐渐变难了，还有一些字，虽然简单，但是没有具体形象，所以娃记不住，比如：工和厂。这两个看似简单的字，她花了很久才记住，但是像”鸭“，瞬间就记住了。

可见，文字的学习必须建立在充分的语言积累和认知基础上，如果在平时的对话中出现得很少，娃的脑海中没有具象支撑这个词语，要记住这个文字又从何谈起呢？

03

还有瓶颈期？

随着字越来越多，复习的时候会发现有时候前几天学的字很容易就忘记了。于是我想了几个办法：

一个是用已经学习过的字卡，组成简单的词语和句子，通过有意义的语言形式，来记住这些字，而不能仅仅依靠APP和零散的单张字卡进行重复。小奥同学很欣喜地发现她认识的有限的字，可以组成她头脑中所理解的语言表达出来，比如：有一天，我出去，下雨了，开车上山。

第二个方法，在出门遛弯或者坐车出行的时候，和娃一起看商店和楼房的广告牌或者路牌。有时看到一个她自己认识的字，她会开心好久，成就感慢慢就培养起来了，顺便也给旅途中增添了一点乐趣。

第三个方法，人尽皆知吧，就是尽量提供多一点自主阅读的可能性。找一些简单的绘本，能够让她在阅读中产生成就感，那么就会继续催发她想认识更多字的好奇心。这里推荐迪士尼的《我会自己读》系列，对成人来说句子虽然有些许无聊，但是因为用字简单，迪士尼形象讨喜，所以在娃的识字之路上还是起到了很正面的作用。

04

准备收获吧

疫情期间每天窝在家，我把小奥同学对认字的兴趣变成了每天的规律，于是外婆的热情也随之高涨起来。现在每天下班回家，我就能收获一个激动万分的外婆，告诉我今天小奥又学会了哪个字，哪个字不太熟悉还要复习复习。2个月后我突然发现洪恩识字已经学完了150个字了。

有了这些基础后，我再入了《四五快读》，因为第一本里大部分的字都认识了，所以娃读起来没有什么障碍，也能够快速适应没学过的新字。比如：太阳、月亮。她在APP上只学了“太”和“月”，所以读了四五快读后，分分钟记住了“阳”和“亮”。但是四五快读我其实是不太建议没有认字基础的小朋友直接上手的，毕竟用户界面不够友好，内容也不够有趣，纯粹是以大幅度提升识字量为目的的读物。

现在，就形成了固定的外婆白天教新字，妈妈晚上读个书的循环。也不需要每天规定必须学很多，尊重娃的状态的兴趣比什么都重要。偶尔休息几天，慢慢来，也许细水能够更长流。

期待小奥童鞋早日实现自主阅读的那一天！