孙姐姐有一天问我：王老师也会生气吗。
当然会啊，不要看我天天写笔记，我会生气的。
今天就因为数学课的问题一度很生气，负责任的小朱老师因为课堂上小周的纪律问题第一次这样大发雷霆，课间情真意切的对小周说，老师已经努力到这个份上了，你往前走一步就行了，你为什么不走，为什么要这样堕落。老师从来没放弃你啊！小朱老师的泪水在眼眶里打转。看着我这位教龄短却认真到极致的副班，想着她一次又一次牺牲午休、牺牲下班回家陪伴宝宝的时间来辅导孩子的场景，这份用心让我真的很心疼她，心里真的为孩子的不争气很气啊。
班级家访，我们头几家去的就是小周家，我们最想帮助的孩子之一就是小周。小周很调皮，习惯极差，课上总是哗众取宠，我们都猜测他有糟糕的家教。但与预期完全相反的是，小周的家干净整洁，满墙家庭照片，父母和睦。只是，从坐下开始，没等我们开口，他的爸爸妈妈就絮絮叨叨数落了孩子近半小时。我们这才明白，孩子内心深处，是极度缺乏自信的。回来以后，我和各科老师都想方设法给予他肯定，为他的一点点进步喝彩。
只是，这孩子的心怎么就捂不热呢！
小周在朱老师走后也崩溃地流泪，我知道，此时我多说无益，孩子知道错了。
“我认为，小周，你什么都懂，你现在应该做的不是告诉我你做错了什么，该怎么做，而是该想想该拿老师那颗真诚又被你伤透的心怎么办。”
接下来我也是一水的连堂，没空再管，下午又要出去，焦虑。
中午回到办公室，小朱老师招呼我过去。“琳琳你看小周写给我的，我笑到气不起来了”
拿过这封信一看，小周竟然在我完全没有提醒和过问也没有发现的情况下，不知何时写好了一份情真意切的悔过书。字里行间都透露出深深的歉意和懊悔，“老师对我这么好，我却不懂得珍惜，这干得真不是人事啊！”情感的流露是骗不了人的，尽管用词哪哪看着都不太对。
我建议小朱老师给孩子也回一封信，话语无形，而文字有形。也许，一封信能成为小周从此稍微自律的心锚。
今天下午外出学习，最让我动容的是一位大队辅导老师的发言：有一句话这么说，幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。而她所做的一切，就是希望孩子在未来感到害怕和遇到困难的时候，能够想起童年这段学校生活给予他们的美好印记，在遇到困难的时候愿意选择乐观、勇敢和坚强起来。
小周“讨人厌”的性格和行为，必有深层的家庭原因，那，我们小小的所为，有没有可能，能不能成为未来某一天治愈他内心空洞的拼图的其中一片呢？即使在我教他的日子里我看不到这一天，我也有这样的憧憬。
今天没有因为孩子不高兴，为孩子的事，最后总会被孩子治愈。但今天确实有一些其它不太高兴的事，有一些内心的矛盾无处可说，很困惑。但是这时，我的心里总会浮现那个给了我六朵小红花的小学班主任、在台北文大带着我们上山听风写诗的颖儿妈妈、在大学鞭策我们读书与我讨论到深夜的导师女王姐姐、还有那个在理工每天操着不标准中文跟我们说做老师最重要要peace and love的葡萄牙老教授……这些人生中的好老师，何尝不是我的心锚，何尝不是一种治愈。让我在感到彷徨和摇摆时，坚定自己的信念与初心。
罢了，还是苏霍姆林斯基那句话：诚然，我这颗心也有疲倦的时候，孩子们啊，这时我就尽快到你们身边来。你们的欢声笑语就给我的心田注入新的力量；你们张张笑脸使我的精神重新焕发
周一就会高兴了。
