初始思维导图，是在学习蒙台梭利课程时，老师提倡用思维导图输出课堂笔记，群里有学习过的小伙伴分享了一张张漂亮的思维导图。让我很是羡慕，义无反顾的报了丽芳老师思维导图的第二期督导课，并拿到了初级讲师证。
之后在教学应用当中，我发现思维导图是一个很好的工具，有时候在英语文章讲解当中，我会用到思维导图帮学生们一起整理知识点。当我体会到思维导图的妙用之后，我就希望学生们也可以利用这一工具来提高自己对于文本的理解，加深对知识的掌握，单元结束之后，用思维导图进行单元知识的整理。从自己画开始尝试将思维导图与学生们一起分享，一起绘制，一起成长。但是慢慢的我发现了一个问题，自己对于思维导图的理解还不够深刻，只能算是一个使用者，还不能成为一个很好的分享者。因为各种原因错过了去年的青岛济南场，因此盯着久亚教育官网，当今年授课计划出来之后，我就锁定了2019年的青岛场。经过长达半年的等待，我终于迎来了我的双证班之旅。
经历了台风天，我的心情却没有像离开的台风一样平静下来，因为自从报名双证班之后，每天都在激动与兴奋当中。
在满怀期待中，我终于见到了美丽的派啦老师，课程开始派啦老师就与我们一起玩了下雨游戏，整个会场都热络起来。收礼物包，并了解各项物品的功能。
当派啦老师问:为什么你会来到这里学思维导图？引起了我的第一个思考。对，就是用思维导图，然后让自己的思路变得更加清晰，在绘制的过程中我找到了答案。
两天的学习，让我对绘制一张导图需要40多分钟到一个半小时的超长时间进行了挑战，两位老师计时器的滴滴声，让我从20分钟到18分钟到10分钟到5分钟。让我见到了自己的无限可能，不是没可能，而是没有计时器。
通过关键词的扩散使我对思维导图的定义有了新的理解，并且通过自己的理解，深刻的解读，意识到之前对思维导图工具性的理解过于肤浅，并概括了思维导图是一种展示思维过程及维度维度的指导或导向的可视化图像工具。
音频笔记是关键词提取时遇到的最大的挑战，因为做音频笔记没有办法借助字幕，文字只能靠听，第一遍，找到思路，第二遍，补充关键词，但跟派啦老师的导图相比，自己的导图关键词提取不够全面。
第二天派啦老师带领我们对第一天的知识进行了复盘，发现在课程笔记这一关键信息，印象不是很深刻。尹老师又进行了细致的讲解，并且让我们制作了图文并茂版18分钟导图。对于这一知识点从提取关键词开始，加深理解，增强记忆。
此次线下班，我最大的收获就是各种突破。第一是时间上的突破，合理安排时间，专注笔下，最后突破的不只是时间，还有自我。第二是迎来了很多的第一次。第一次全图版的自我介绍，可能花费的时间很多，但是在得到其他朋友认可时，觉得一切都能更美好。
第一次与团队合作一张导图，我们一起既分工又合作，在预定的时间内完成了能够获得团体第一名的作品。除了更深刻的知识上的理解，重要的是收获了一群天南海北志同道合的同频伙伴，期待在未来两位老师的指导下，能收获更好的自己。
